第一階段
第二階段
第三階段
第四階段
一、主題背景分析
生活在城市里的孩子，都很少去過(guò)農(nóng)村、沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的農(nóng)場(chǎng)。與動(dòng)物、與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)也不夠多。但是孩子們對(duì)動(dòng)物的好奇之心是一樣的。他們渴望接觸各種可愛(ài)的小鴨小雞、胖胖的小豬、皮毛卷卷的小羊。尤其是對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，雖然他們已經(jīng)對(duì)一些動(dòng)物已經(jīng)有了很清楚的了解，但是真的要他們?nèi)ゼ?xì)分一下動(dòng)物的品種，尤其是在區(qū)分家畜和家禽方面有一些困難；另一方面，孩子們對(duì)于動(dòng)物分多少科種也不是很清楚。因此我們根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)開(kāi)展了主題《在農(nóng)場(chǎng)里》。在主題中我們將利用各種形式，讓幼兒與動(dòng)物朋友們來(lái)一個(gè)親密接觸。我們希望通過(guò)主題孩子們可以獲得更多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和信息，讓孩子們獲得初淺的知識(shí)，認(rèn)識(shí)許多平時(shí)不常見(jiàn)的家禽，了解更多動(dòng)物的生活習(xí)性和喜好。由此培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。
二、主題實(shí)施時(shí)間
2012年3月—2012年4月
三、內(nèi)容與要求
1、觀察比較，了解家禽與家畜不用的外形特征和生活習(xí)性。
2、喜愛(ài)動(dòng)物，有興趣了解家禽、家畜和人們生活的關(guān)系
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
墻面環(huán)境
1、將家禽和家畜的圖片分類布置在墻面環(huán)境中，便于讓幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分家禽和家畜
2、調(diào)查問(wèn)卷《在農(nóng)場(chǎng)里》，請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)共同將農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物以各種方式記下來(lái)。
3、墻面布置《羊毛卷卷》，將集體活動(dòng)中的內(nèi)容延伸至個(gè)別化學(xué)習(xí)中
4、紙藝墻面：幼兒將自己在主題活動(dòng)中的紙藝作品展示在墻面環(huán)境中
五、家園共育
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起收集各種常見(jiàn)家禽與家畜的圖片及資料。
2、利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、電視等形式向孩子介紹各種小動(dòng)物的生活習(xí)性及特征等等，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
3、與孩子一起玩“趕羊過(guò)小河”的游戲，在家和孩子一起比賽。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集一些馬的玩具、擺件、圖片和賽馬的碟片等，并帶孩子騎電馬體驗(yàn)騎馬的快樂(lè)。
5、帶孩子一起去菜場(chǎng)認(rèn)識(shí)各種蛋，并嘗試區(qū)分不同種的蛋。
6、紙藝展示區(qū)域
卷紙：小櫻桃
剪紙：小鯉魚(yú)
六、實(shí)施方案
第一階段
生活：
不做漏嘴巴
內(nèi)容與要求：
1、愉快專心地進(jìn)餐，不撒落飯菜，知道保持桌面、地面、衣服的清潔。
2、懂得如何文明地進(jìn)餐，培養(yǎng)其文明進(jìn)餐的習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
觀看情境表演并討論
——為什么明明吃飯時(shí)，飯菜會(huì)撒的桌上地上到處都是？
桌上地上到處都是飯菜，你們感覺(jué)怎樣？
觀看明明改正缺點(diǎn)、認(rèn)真專心吃飯、不撒落飯菜的表演片段
——說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在明明是怎樣吃的。
模擬練習(xí)，進(jìn)一步了解進(jìn)餐的正確方法和禮儀。
吃點(diǎn)心時(shí)，可讓幼兒根據(jù)糕點(diǎn)的特點(diǎn)，試著講講怎樣才能吃得又干凈又不浪費(fèi)。
運(yùn)動(dòng)：
小兔采蘑菇
內(nèi)容與要求：
1、能嘗試助跑跨跳，繞過(guò)障礙。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢，勇于嘗試的精神。
活動(dòng)過(guò)程：
1、兔寶寶，今天太陽(yáng)出來(lái)了，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！
2、哎呀，運(yùn)動(dòng)完肚子有點(diǎn)餓了，我們一起去采蘑菇吧。
3、“兔媽媽”講解方法。
4、兔寶寶采蘑菇，“兔媽媽”幫助個(gè)別兔寶寶跨過(guò)“小河”
游戲：
接反語(yǔ)
玩法：
1、教師出示任意一組圖片，如“小豬是胖的，猴子是……”
2、幼兒立即接“猴子是瘦的”。
3、教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問(wèn)，如此反復(fù)游戲。如：冬天天氣冷，夏天天氣熱；頭發(fā)黑，皮膚白；蘋(píng)果大，葡萄小等。
4、幼兒回答時(shí)要有一定的速度，并按上句的句式來(lái)回答下句。
5、教師在提問(wèn)時(shí)要盡量選擇幼兒熟悉、特征明顯且容易比較的事物。提問(wèn)時(shí)要由易到難。
小節(jié)：
1、發(fā)展兒童的思維能力，豐富幼兒詞匯。
2、教師可變換上句的句式向幼兒提問(wèn)，以活躍幼兒的思維。
學(xué)習(xí)：
語(yǔ)言：小雞嘰嘰
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 觀看課件，各種雞蛋的圖片，感知蛋的不同特征，了解小雞的孵化過(guò)程
2. 培養(yǎng)幼兒喜歡愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 課件，雞蛋圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一.欣賞故事第一段
1. 教師：小雞嘰嘰的家是怎么樣的？（蛋殼硬硬的）
2. 教師：都有誰(shuí)給小雞嘰嘰加油的？（雞媽媽，雞哥哥，雞姐姐）
3. 小雞是怎么破殼而出的？（先破一個(gè)洞，然后撐呀擠呀）
二.欣賞故事第二段
1. 教師：都有哪些朋友歡迎嘰嘰的到來(lái)的？
三.小雞破殼游戲
完整欣賞故事，讓幼兒了解小雞孵化的過(guò)程。通過(guò)角色扮演，躲在“蛋殼”里的兩只“小雞”（鉆在籃子里）一起破殼而出，讓幼兒體驗(yàn)小雞在殼里拼命掙扎的過(guò)程
以及第一次看到了外面的世界，一個(gè)是喜悅一個(gè)是驚奇。
附錄：
故事：小雞嘰嘰
小雞嘰嘰醒了，睜開(kāi)眼睛一看，哦！原來(lái)是住在一間蛋殼里，房子在媽媽的懷里多溫暖��！
經(jīng)過(guò)二十多天的貪睡，雞哥哥和雞姐姐都破殼而出了。小雞嘰嘰也忍不住了，使勁地啄呀！啄呀！
咦！蛋殼房子破了個(gè)洞，嘰嘰好奇地往外瞧。
��！外面的世界多美！媽媽親切的笑臉，哥哥姐姐們焦急地喊：嘰嘰加油！嘰嘰加油！
嘰嘰再也等不急了，破不急待地?fù)窝�！擠呀！房子終于破了。
嘰嘰膽小地伸出頭悄悄地往四處看，并嘗試離開(kāi)它那再也住不下的小房子。
小鳥(niǎo)、花兒和小毛樹(shù)都熱情地歡迎嘰嘰的到來(lái)，太陽(yáng)公公用溫暖的手輕輕地?fù)崦鴩\嘰那濕漉漉的絨，嘰嘰拍拍小翅膀，和太陽(yáng)公公交上了朋友。
�。√�(yáng)一瞬間便給嘰嘰換上了一件新衣裳。嘰嘰也長(zhǎng)大了許多，小腳變得有力氣了。
踩在軟軟的草地上多舒服呀！小草撓著嘰嘰的腳真癢癢，嘰嘰在嘻嘻地笑呢！
咯！咯！，媽媽走過(guò)來(lái)親了又親，還把最好吃的東西留給了嘰嘰。嘰嘰高興地謝謝媽媽，去和各個(gè)姐姐們一起唱歌跳舞做游戲。
美術(shù)：快樂(lè)小雞
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用橢圓形與線條組合表現(xiàn)小雞的簡(jiǎn)單特征，運(yùn)用各種材料裝扮作品
2.體會(huì)母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)，活動(dòng)小雞，.木偶小雞.，蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引起興趣。
教師操作木偶母雞講故事：一天，雞媽媽來(lái)到了草地上，發(fā)現(xiàn)了一大堆食物。“咯咯咯”地想請(qǐng)它的孩子來(lái)吃。
2.講解示范。
（1）瞧，這只小黃雞最先聽(tīng)到了（出示活動(dòng)小雞），它長(zhǎng)得怎么樣（頭圓圓的，身體也是圓形的，長(zhǎng)著桔黃色的毛）教師邊總結(jié)邊示范。
（2）教師再操作活動(dòng)小雞，問(wèn)：它現(xiàn)在在干什么？（幼兒低頭作小雞捉小蟲(chóng)狀，并說(shuō)出小雞頭低下去）。教師總結(jié)并示范找蟲(chóng)小雞的畫(huà)面。
3.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：這么多食物，我們多請(qǐng)幾只小雞來(lái)好嗎？
幼兒作畫(huà)，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫(huà)出小雞的動(dòng)態(tài)。
音樂(lè)：鴨子上橋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，在間奏處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。
2、 借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞，唱出1—8的遞增和遞減，形象的感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、 享受輕松、愉快的歌唱氛圍，體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 畫(huà)有“ 木橋” 的底圖一張。
2、 畫(huà)有八只鴨子的環(huán)形圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季）
�。ǔ鍪镜讏D）春天天氣暖洋洋的，最適合出去玩了�？矗『舆叺木吧擅懒�！這里還有一座——小小木橋。
二、 幼兒學(xué)唱第一段歌詞。
1、 操作圖片引出第一段歌詞。
師：你們猜猜看，誰(shuí)會(huì)上橋呢？（教師邊操作圖片邊配樂(lè)念歌詞“一只鴨子上了橋——八只” ）提問(wèn)：是誰(shuí)上橋啦？幾只鴨子上橋啦？（繼續(xù)念八只鴨子上了橋……）
2、 出示歌名。
師：你們剛才看見(jiàn)了一件什么事情，你們來(lái)猜猜我念的這首兒歌叫什么名字？
3、 幼兒借助圖示進(jìn)一步理解第一段歌詞內(nèi)容。
�。�1） 幼兒在教師的引導(dǎo)下分析圖形上的標(biāo)記。
——教師指圖提問(wèn)：為什么這幾只鴨子中間有點(diǎn)空，這幾只鴨子卻連在一起呢？(幫助幼兒理解歌詞的長(zhǎng)短變化)。
——幼兒與老師單獨(dú)練習(xí)第一段歌詞。
——師范唱歌曲第一段，幫助幼兒理解并唱出間奏處的停頓。
師：鴨子上橋的事情有趣嗎？老師還能把這件有趣的事情唱出來(lái)呢，想聽(tīng)嗎？不過(guò)歌里有一個(gè)小秘密，我們一起來(lái)把它找出來(lái)好不好？
——理解附點(diǎn)處。
師：這里還有一只鴨子和別的鴨子不一樣，看看誰(shuí)的小眼睛最亮。我們唱的時(shí)候要把蛋寶寶一起唱進(jìn)去。試一試。
4、 幼兒看指揮唱第一段歌詞。
師：我們知道了這么多小秘密，我們一起來(lái)把鴨子上橋的事情唱出來(lái)，好嗎？
�。ㄓ枚喾N形式讓幼兒反復(fù)演唱）。
三、 幼兒理解并嘗試唱第二段歌詞。
�。�1） 幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言唱第二段歌詞。
師：小小木橋搖得厲害，小鴨子心里怎么樣？他們又想干什么了？你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鴨子下橋的事情。
�。�2） 幼兒傾聽(tīng)教師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn)。
師：老師也把他們下橋的事情也編成了一首歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看有什么不一樣？
�。�3） 幼兒練習(xí)第二段歌詞。
師：這樣倒過(guò)來(lái)數(shù)鴨子有點(diǎn)難，你們能把它唱出來(lái)嗎？我們一起來(lái)試一試！
四、 幼兒跟隨音樂(lè)完整演唱歌曲
1、師：聽(tīng)又有一群小鴨子要上橋了，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)，好嗎？要注意小秘密哦！
2、幼兒嘗試做小指揮，反復(fù)演唱歌曲。
五、延伸活動(dòng)
師：小鴨子今天玩的很開(kāi)心，小朋友想不想到娃娃城去玩過(guò)橋的游戲��？
計(jì)算：裝飾掛毯
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形，感知圖形的特征，并不受圖形顏色、擺放形式的影響進(jìn)行組合
2、培養(yǎng)合作能力、想象能力、欣賞能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一張圖形底板紙和一張長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形各12個(gè)的練習(xí)紙
2、剪刀、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備
幼兒每人將練習(xí)紙上的長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形一一撕下，按形狀不同分類
二、裝飾一：?jiǎn)我粓D形
把撕下的圖形擺放裝飾在同名稱的底板圖形中，幼兒兩兩合作用小圖形裝飾大圖形后說(shuō)出裝飾成什么花式的“掛毯”了。裝飾前可先商議，裝飾中調(diào)整擺放成像某樣?xùn)|西。
三、欣賞
小朋友們相互欣賞的作品如：輪船掛毯、蝴蝶掛毯、娃娃掛毯……
四、裝飾二：多種圖形
每位幼兒在練習(xí)紙上自行設(shè)計(jì)圖形掛毯，將練習(xí)紙右邊的長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形一一撕下黏貼在掛毯底板上，拼成想象的東西或美麗的畫(huà)面。
探索：找蛋
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 區(qū)別不同蛋的大小和顏色說(shuō)出它們的名字
2. 了解許多動(dòng)物都會(huì)生蛋
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 放在盒子里的雞蛋，鴨蛋，鴿蛋，鵝蛋等幼兒常見(jiàn)的蛋
2. 各種動(dòng)物及它們的蛋的圖片（如蛇，烏龜，鴕鳥(niǎo)，孔雀，大雁，鱷魚(yú)等）
活動(dòng)過(guò)程：
一.摸蛋
1. 往封閉的盒子里摸一摸，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，猜一猜里面藏著什么
2. 逐一打開(kāi)盒子說(shuō)說(shuō)他們的名字
3. 比較四種蛋的差別（鵝蛋大而白，雞蛋肉色，鴨蛋青色，鴿子蛋很小，白而透亮）
二.找蛋
1. 出示動(dòng)物圖片，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)會(huì)生蛋？并將會(huì)生蛋的動(dòng)物從圖片中找出來(lái)
2. 出示蛋的圖片，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)生的蛋？
3. 將蛋分別送到媽媽的身邊
活動(dòng)延伸：
進(jìn)一步了解其他的卵生動(dòng)物，思考：還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋？
<<<1234>>>本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/338413.html
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