學(xué)習(xí)兒歌,能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)。
感受兒歌的情趣,喜歡小貓,樂于親近小貓。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)兒歌,能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)
活動(dòng)難點(diǎn)
感受兒歌的情趣,喜歡小貓,樂于親近小貓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小朋友的書。親親小動(dòng)物》《小朋友的書。數(shù)學(xué)》
活動(dòng)過程
一、游戲引出主題。
1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,有幾只小貓到我們教室里來做客了?
2. 請(qǐng)出“小貓”,數(shù)一數(shù),有幾只小貓。
二、教師朗誦兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
1.翻開《小朋友的書。親親小動(dòng)物》第19頁(yè)“咪咪貓”,教師讀兒歌一遍。
2.提問:兒歌里面有幾只小貓?他們分別叫什么名字?
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍。
四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合作朗誦。
1.分角色朗誦
2.幼兒分組擔(dān)任角色合作朗誦
活動(dòng)反思
該活動(dòng)選取了幼兒生活中所喜愛的小動(dòng)物題材——貓的形象,因此,幼兒一直都帶著強(qiáng)烈的探索欲望。且貓對(duì)幼兒來說是個(gè)可望但不可及的動(dòng)物,也留給了他們充分地認(rèn)知和探索空間。
不足之處的反思
(1)缺乏實(shí)物的科學(xué)性
由于條件的限制,在活動(dòng)中,我沒有采用小貓實(shí)物,而是以一只布偶代替,這在一定程度上影響了幼兒探究認(rèn)知的科學(xué)性。
(2)探索形式不夠豐富
在硬件限制的情況下,我讓幼兒探索的形式較單調(diào),且不具說服性,如果在教學(xué)中能加入形象的視頻影像,或許更能體現(xiàn)科學(xué)價(jià)值 。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/338495.html
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