運動目的：

　　1、知道經(jīng)由過程本身的盡力是可以學(xué)會很多的工具的。

　　2、經(jīng)由過程看圖的方法，進修折錢包并明確本身的進修計謀。

　　3、經(jīng)由過程與搭檔的交換，體驗學(xué)會本事后的快活心境。

　　運動預(yù)備：

　　每位幼兒一張正方形的蠟光紙。

　　運動歷程：

　　1、發(fā)言：我會…

　　◎教師：固然我們是小班的小朋儕，然則已經(jīng)會做很多的事變啦！你知道本身會做哪些事變嗎？

　　◎教師勉勵幼兒憑據(jù)本身的現(xiàn)實環(huán)境作出答復(fù)，教師在確定幼兒的同時，資助幼兒闡發(fā)，讓他們較明白的、真實的知道本身的本領(lǐng)。

　　2、實驗進修看圖折錢包。

　　◎明白折紙步調(diào)圖的寄義。

　　教師出示一張正方形的蠟光紙，報告各人：我們本日要進修折錢包。開導(dǎo)幼兒看折紙步調(diào)表示圖，折出小錢包。教師引誘幼兒看圖中的虛線、箭優(yōu)等，資助幼兒明白圖式的意思，勉勵幼兒勇敢的舉行折紙運動。

　　◎進修看圖折錢包。

　　幼兒實驗折紙，教師留意在歷程中資助有艱苦的幼兒，資助他們明白步調(diào)圖的寄義，然則只管即便不要取代他們折紙。

　　◎反思本身的進修歷程。

　　3、展現(xiàn)幼兒作品，領(lǐng)會此中的快活。

　　◎向搭檔展現(xiàn)并先容本身的作品。

　　教師：我們本日看圖學(xué)會了折錢包，下面，我們?nèi)バ?times;班給他們看看我們的錢包，幼報告他們是我們本身折出來的，好嗎？教師與幼兒配合到鄰班去展現(xiàn)并先容本身的作品。

　　◎體驗進修的快活。

　　教師：你們給搭檔看本身的錢包，內(nèi)心有什么樣的感受？你們很高興很開心是由于什么呢？教師：你學(xué)會了折紙，你很快活，你還學(xué)會什么？你快活嗎？勉勵幼兒勇敢地報告。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/338921.html

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