重點難點

　　能較仔細地閱讀畫面，理解故事中小猴子在門上畫畫，讓小狐貍找到自己家的過程，并嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)表自己的想法。

　　活動準備

　　錄音機、磁帶

　　小圖書人手一本、書簽，事先聽賞過故事

　　字卡：門上的畫、花、草、樹、猴子圖片、字卡各一張

　　活動目標

　　樂意學講故事中優(yōu)美的語言。

　　繼續(xù)學習按順序閱讀單頁多幅的圖書。

　　能較仔細地閱讀畫面，理解故事中小猴子在門上畫畫，讓小狐貍找到自己家的過程，并嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)表自己的想法。

　　活動流程

　　引起興趣→師生共讀→討論想象→完整欣賞

　　活動過程

　　一、引起興趣

　　前些天，我們聽了一個故事叫——《門上的畫》（出示字卡），誰請朋友到家里來玩？（邊講邊出示小猴子）后來又發(fā)生了什么事呢？（根據(jù)幼兒的回答出示花、草、樹圖片）

　　二、師生共讀

　　過度句：我們一起來看看書上是怎么說的？

　　邊看邊插問：

　　⒈畫花（草、樹）以后誰來了？為什么蜜蜂（小羊、小鳥）會來？蜜蜂（小羊、小鳥）會對小猴子說什么呢？

　　（肯定幼兒所用的優(yōu)美詞句，鼓勵全體幼兒學講這些詞句，并模仿各種動物的動作）

　�、残『餅槭裁窗鸦ā⒉�、樹都擦掉了？

　　三、討論想象

　　你們想不想和小狐貍、小猴子做好朋友？你請小猴子、小狐貍到你家去玩，有什么辦法讓它們很快找到你家？

　　四、完整欣賞要求

　　邊聽錄音，邊用手指著圖號看書。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/339156.html

相關(guān)閱讀：