活動目標(biāo)：l 通過比較，感知物體長短量的差異。l 能從三個長短不同的物體中，找出最長的、最短的，感知長短的相對性。l 感知生活中物體的長短不同�；顒訙�(zhǔn)備l 長頸鹿、小松鼠玩具各1個。

l 2條顏色、圖案一樣，長短明顯不同的圍巾。

l 每組2個學(xué)具筐，內(nèi)放置長短不同的紙條、項(xiàng)鏈、彩筆、繩子若干。

l 幼兒用書。

活動過程

l 出示長短不同的兩條圍巾，引導(dǎo)幼兒初步感知兩個物體間長短量的差異。

——教師：小花貓織了兩條漂亮的圍巾(兩條顏色、圖案一樣，長短明顯不同的圍巾)。瞧，它們一樣嗎?哪里不一樣?(教師用手臂的動作比出兩條圍巾的長短，提示幼兒觀察長短。)

——我們把兩條圍巾送到小熊百貨店里去吧!瞧，長頸鹿和小松鼠一對好朋友來買圍巾了。長頸鹿的脖子是什么樣的?(長長的)它應(yīng)該買哪條圍巾?(長圍巾)小松鼠的脖子是什么樣的?(短短的)它應(yīng)該買哪條圍巾?(短圍巾)長頸鹿和小松鼠都買到了合適的圍巾，真開心呀!

l 游戲：“說長短”，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中物體的長短，并用語言表達(dá)。

——教師：剛才，大家發(fā)現(xiàn)了長頸鹿的脖子長，小松鼠的脖子短。其實(shí)，生活中許多東西都是有長有短�，F(xiàn)在老師說誰的**長，小朋友就說出相對的誰的**短。

l 出示長短不同的三支鉛筆、三根項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒在三個物體中，找出最長的和最短的。

——教師：這里有紅、黃、藍(lán)三支長短不同的鉛筆，請小朋友看一看，比一比，哪一支最長?哪一支最短?

——這里有三根長短不同的項(xiàng)鏈，小朋友們比一比，哪一根最長?哪一根最短?

l 幼兒通過操作活動，進(jìn)一步感知長短。

——每組幼兒的學(xué)具筐內(nèi)放有長短不同的繩子、紙條、項(xiàng)鏈、彩筆數(shù)量各三。

——指導(dǎo)幼兒操作幼兒用書。

大班數(shù)學(xué)活動：區(qū)分左右
大班數(shù)學(xué)計(jì)算活動：10以內(nèi)序數(shù)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/340379.html

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