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一、講授理念：
分享是健全品德的主要構(gòu)成部門。從小對(duì)幼兒舉行分享教誨，可以讓幼兒學(xué)會(huì)分享和體驗(yàn)分享后的快活，為形成康健的生理品格打下精良的根本�，F(xiàn)在的孩子大多半是獨(dú)生后代，特殊是小班孩子，自我為中央的表示比力凸起，喜好獨(dú)享玩具、食品……且不克不及領(lǐng)會(huì)其他人的感覺(jué)，常為一個(gè)玩具而辯論，這倒霉于幼兒精良生理品格的形成，針對(duì)幼兒的環(huán)境計(jì)劃了本次運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在分享食品的歷程中，體驗(yàn)分享的快活，從而造就幼兒慷慨、豪邁的精良本性生理品格。
二、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃：
�。ㄒ唬⑦\(yùn)動(dòng)目的
愿意與朋儕分享食品，體驗(yàn)分享的快活。
�。ǘ�、運(yùn)動(dòng)預(yù)備
種種好吃的食品多少
�。ㄈ⑦\(yùn)動(dòng)歷程
1、生理前測(cè)：讓幼兒自由品嘗食品。
2、第一次生理領(lǐng)導(dǎo)：與幼兒評(píng)論辯論：沒(méi)有吃到工具的小朋儕會(huì)怎么樣？怎么辦？
3、第一次舉動(dòng)訓(xùn)練：幼兒自由拿糖果，留意不雅察幼兒的表示。
4、憑據(jù)幼兒的表示，舉行第二次生理領(lǐng)導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)分享食品的感覺(jué)。
5、第二次舉動(dòng)訓(xùn)練：幼兒自由拿糖果，留意不雅察幼兒的表示。
6、憑據(jù)幼兒的表示，舉行第三次生理領(lǐng)導(dǎo)：幼兒自由和搭檔說(shuō)說(shuō)你和誰(shuí)分糖果？你開(kāi)心嗎？
7、勉勵(lì)： 幼兒與他人分享本身的食品，體驗(yàn)分享的快活。
8、報(bào)告幼兒生存中另有很多事物可以與他人分享。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/342259.html
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