最近，我們小班的教學(xué)主題是《生活甜蜜蜜》，為了更直觀(guān)地引導(dǎo)孩子體驗(yàn)和感受，我們請(qǐng)寶寶帶了一些糖果和餅干來(lái)園，一來(lái)可以為教學(xué)服務(wù)，二來(lái)我們一直貫穿引導(dǎo)幼兒好東西和大家一起分享更快樂(lè)。

今天下午，我在開(kāi)展語(yǔ)言?xún)焊杞虒W(xué)《一起玩球》，由于大風(fēng)驟起，我們就沒(méi)有帶孩子到戶(hù)外玩球，但為了更好的引導(dǎo)幼兒直觀(guān)地感受兒歌當(dāng)中的玩球動(dòng)作，我還是取來(lái)了皮球。先示范了兒歌當(dāng)中“拍一拍”的動(dòng)作，隨后我準(zhǔn)備讓所有寶寶一起來(lái)傳球，感受兒歌中“傳一傳”的動(dòng)作，并體驗(yàn)“一起玩球”的氛圍，于是我說(shuō)：“剛才是劉老師一個(gè)人在玩球，現(xiàn)在我要請(qǐng)所有的(寶寶一起來(lái)玩球)!”還沒(méi)等我說(shuō)出括號(hào)的里話(huà)，順順大喊起來(lái)：“劉老師，你怎么一個(gè)人玩球?好玩的東西要大家一起分享的!”聽(tīng)了這話(huà)，我緊接著把我的話(huà)說(shuō)出口：“我要請(qǐng)所有的寶寶一起玩球!”并繼續(xù)我的計(jì)劃，此時(shí)，我看了看順順的表情，小臉蛋上一下似乎很驚喜，好像我說(shuō)中了她的心思。

后來(lái)，我要請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)和老師一起合作示范“丟球、接球”這兩個(gè)動(dòng)作，順順立刻坐得端端正正，睜大眼睛看著我，希望我能請(qǐng)她來(lái)。看她表現(xiàn)這么積極，我請(qǐng)了她，她可高興了，一路小跑來(lái)到我身邊，我和她講明動(dòng)作要領(lǐng)后，開(kāi)始了我們的合作示范。順順果然不負(fù)重望，丟球、接球的動(dòng)作很到位，精彩的表現(xiàn)迎來(lái)了全班的掌聲。

這時(shí)的她可開(kāi)心了，我問(wèn)她：“小皮球好玩吧?”

她點(diǎn)點(diǎn)頭回答我：“好玩!”

我問(wèn)：“劉老師有沒(méi)有一個(gè)人玩球呀?”

順順：“沒(méi)有”

我問(wèn)：“那我是怎么玩的呀?”

順順甜甜地笑著說(shuō)：“和小朋友一起玩的!大家一起分享的!”

借此機(jī)會(huì)，我也和全班小朋友說(shuō)：“對(duì)了，順順說(shuō)得很好，我們有好玩的東西都可以大家一起分享的，有好玩的皮球也要一起玩球!”

順順在近來(lái)的分享教育中有所收獲，并且把這種分享意識(shí)遷移到了生活的其他領(lǐng)域當(dāng)中，這是值得肯定的，而當(dāng)她向我提出質(zhì)疑時(shí)，我并沒(méi)有立即回應(yīng)，而是用我的實(shí)際教學(xué)行動(dòng)，順勢(shì)引導(dǎo)，來(lái)讓她和所有的幼兒感受到：我是來(lái)和大家一起分享的，并突出主題“一起玩球”，一起玩球更快樂(lè)!

分享行為是一種綜合性行為，也是社會(huì)性行為的一個(gè)重要方面。我們可以通過(guò)多種途徑和靈活多樣的方法來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒充分體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)與滿(mǎn)足!

小班語(yǔ)言趣味活動(dòng)??月亮巴巴
語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：可愛(ài)的小鳥(niǎo)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/342827.html

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