戶(hù)外游戲結(jié)束后，孩子們陸續(xù)回到了活動(dòng)室。有趣的游戲環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子們的興趣，使得他們愛(ài)玩、好動(dòng)的天性得到了極大的釋放與滿(mǎn)足。因此，他們?nèi)匀怀两�在剛才的�?hù)外游戲氛圍中，興高采烈地談?wù)撝��?

眼看晚餐時(shí)間就要到了，我試圖用語(yǔ)言和手勢(shì)提醒孩子們安靜下來(lái)，可是收效甚微，活動(dòng)室內(nèi)依舊是鬧哄哄的一片。我轉(zhuǎn)念一想，何不借用孩子最?lèi)?ài)玩的“我的××找朋友”這個(gè)聽(tīng)說(shuō)游戲呢?每次我跟他們玩這個(gè)游戲，他們?yōu)榱藸?zhēng)著做我的朋友，總是以最快的速度投入到游戲中，希望用自己最好的表現(xiàn)贏得我的“青睞”。

由于剛才激烈的戶(hù)外活動(dòng)已使我精疲力竭、口干舌燥，于是，我壓低聲音，只用明顯而夸張的口型來(lái)暗示孩子們我要開(kāi)始跟她們玩這個(gè)游戲了。果然，幾個(gè)眼尖的孩子注意到了我的舉動(dòng)，立即模仿我，也用無(wú)聲而夸張的口型告訴我：“快快找我做朋友。”我就及時(shí)向他們投去贊賞的目光，繼續(xù)微笑著用啞語(yǔ)來(lái)回應(yīng)他們：“我找×××做朋友。”

我無(wú)聲的語(yǔ)言、夸張、神秘的表情或時(shí)而停頓、而延長(zhǎng)的語(yǔ)氣吸引了其他孩子的關(guān)注。孩子們一個(gè)個(gè)停止了談?wù)摚�坐直腰，抬起頭，眼睛更是一眨也不眨地盯著我的嘴巴。接著，越來(lái)越多的孩子發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“秘密”，紛紛投入到這個(gè)有趣的啞語(yǔ)游戲中來(lái)�；顒�(dòng)室內(nèi)靜得出奇，孩子們興奮地期待著，眼睛緊盯著我的嘴巴，一旦看到從我的嘴巴里悄悄地吐出了自己的名字，他們一個(gè)個(gè)就會(huì)露出開(kāi)心、滿(mǎn)足的笑容。我和孩子們就這樣不知不覺(jué)地度過(guò)了快樂(lè)的餐前時(shí)光。

這次即興組織的啞語(yǔ)游戲給了我很大的啟示：在幼兒園一日活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織和過(guò)渡中，教師如果能隨機(jī)運(yùn)用自己的教育智慧，以孩子感興趣的游戲來(lái)巧妙、自然地過(guò)渡，這樣，不僅會(huì)讓教師輕松，而且能讓孩子高興，真是一舉兩得!

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/343620.html

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