科學(xué)意圖：

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，而且給他們的生活帶來無窮的樂趣，鼓勵(lì)大膽地嘗試，激發(fā)幼兒的探究欲望，相信幼兒將在科學(xué)探索的道路上越走越遠(yuǎn)。

　　適合班級(jí)：

　　小、中班

　　材料準(zhǔn)備：

　　氣球兩個(gè)、干燥的絨布(或絨毛衣)、細(xì)線。

　　制作方法與步驟：

　　把兩只氣球吹滿氣，綁好以防止漏氣，并用細(xì)線連在一起。

　　實(shí)驗(yàn)操作：

　　(1)讓幼兒手提細(xì)線的中間，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩只氣球是相互靠在一起的。(見“互不理睬的氣球圖1”)

　　(2)讓幼兒用干燥的絨布(絨毛衣)分別在兩只氣球上充分摩擦，然后再

　　提起線，會(huì)兩只氣球分開了。(見“互不理睬的氣球圖2”)

　　教師指導(dǎo)建議：

　　提醒幼兒摩擦?xí)r用力要適度，不要把氣球弄破。

　　拓展與替代：

　　把塑料繩扎成把，自上而下用手不斷地捋，就會(huì)看到塑料繩像花朵一樣展開。(見“互不理睬的氣球圖4”)

　　小知識(shí)：

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，物體因摩擦而帶的電，不是正電就是負(fù)電。與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電相同的，叫做正電;與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電相同的，叫做負(fù)電。相同的電荷有相互排斥的特性，而不同的電荷會(huì)互相吸引。由于兩個(gè)氣球被絨布摩擦后帶上了同種電荷，所以會(huì)互相排斥，自然就分開了。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)是通過問題來開展的。讓幼兒帶著問題去操作，才會(huì)在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中解決問題。在幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，教師要善于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官途徑與事物親密接觸，感知物體的特性及事物之間的關(guān)系。教師是幼兒探索活動(dòng)的支持者、合作者。有效引導(dǎo)能幫助幼兒感受學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和解決問題的方式，同時(shí)激發(fā)起學(xué)科學(xué)的熱情。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/343782.html

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