活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機(jī)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌，正確運(yùn)用量詞：灣、棵

　　運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編詩(shī)句。

　　欣賞詩(shī)歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩(shī)歌語(yǔ)言所表現(xiàn)的意境美。

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　師：你們看到過月亮嗎？

　　幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時(shí)候清早還能看到月亮等

　　師：你們看到的月亮是什么樣子的？

　　幼兒：圓圓的、亮亮的；有時(shí)是彎彎的像香蕉。

　　教師小結(jié)：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌，我們一起欣賞

　　二、初步感受詩(shī)歌內(nèi)容

　　1、教師富有感情地配樂朗誦詩(shī)歌

　　師：詩(shī)歌的題目是什么？你們聽到詩(shī)歌里說了什么？

　　幼兒可以泛泛地說

　　2、幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦

　　提出欣賞的要求：詩(shī)歌里有誰(shuí)？他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝粒?/p>

　�。�1）師：小鳥在哪里看到了月亮？它說了什么？

　�。�2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說了什么？

　�。�3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說了什么？

　　三、深入理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵

　　1、幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌，注意語(yǔ)調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。

　　2、組織幼兒討論。

　�。�1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說樹梢掛一個(gè)月亮？

　　幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。

　　師：小鳥為什么說：月亮和我好？

　　幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。

　　教師小結(jié)：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹梢上掛著一個(gè)月亮。理解詞：掛

　　師：這里用了一個(gè)好聽的詞：掛，請(qǐng)小朋友做一個(gè)“ 掛”的動(dòng)作，

　　老師示范用“掛”說一句話：墻上掛著一個(gè)包。

　　請(qǐng)幼兒也用“掛”說一句話。

　　幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。

　　（2）師：為什么詩(shī)歌中說池塘里漂一個(gè)月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。

　　師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會(huì)漂在水面？幼兒：紙會(huì)漂在水面；塑料汽車會(huì)漂在水面等。

<<<12>>>
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/344653.html

相關(guān)閱讀：中班語(yǔ)言教案：輕輕地
中班語(yǔ)言教案：有趣的蛋殼
中班語(yǔ)言教案：有趣的墨跡圖
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：借傘-
中班語(yǔ)言活動(dòng)：讀散文學(xué)動(dòng)詞-落葉