活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)編出不同的姿態(tài)來(lái)做小鼓。

　　2、懂得活動(dòng)能使我們的身體更靈活，體驗(yàn)與同伴一起合作小鼓游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)變換節(jié)奏和身體姿勢(shì)、方位敲鼓。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　同伴合作敲鼓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《歡沁》。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已感知過(guò)音樂(lè)及其節(jié)奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)引入。

　　提問(wèn)：你們看到過(guò)鼓嗎？鼓是怎么敲的。

　　小結(jié)（過(guò)渡）：原來(lái)你們看到過(guò)這么多的鼓，今天請(qǐng)你們看一看，我的鼓在哪里。

　　二、單人鼓。

　　1、教師跟隨音樂(lè)示范身體鼓的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：我的鼓在哪里？（身體上）

　　我的鼓都敲在身體的哪些部位？怎么敲的？

　　小結(jié)：我的鼓在腳上、腿上和手上，我的這些部位都會(huì)活動(dòng)；而且是跟著音樂(lè)有節(jié)奏地敲，還有一個(gè)調(diào)皮的小鼓藏起來(lái)了。

　　2、師生共同跟隨音樂(lè)做身體鼓的動(dòng)作。（坐在座位上）

　　語(yǔ)言指導(dǎo)：我的小鼓很聽話，它在腳上敲一敲……變——拍拍拍，小鼓藏起來(lái)，骨碌骨碌啪。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“變——拍拍拍”的節(jié)奏，變的后面要停一下，然后再拍三下手。

　　3、師生再次跟隨音樂(lè)做身體鼓的動(dòng)作。（站在空位上）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：踏步走的時(shí)候，頭要左右擺動(dòng)，面帶微笑。

　　三、創(chuàng)編“變”的動(dòng)作。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：調(diào)皮的小鼓還會(huì)變不一樣的動(dòng)作來(lái)敲呢？看看我是怎么變的。

　　1、教師變出不一樣的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒觀察。（教師演示鼓的高度變化、方位變化）

　　2、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們也來(lái)做做調(diào)皮的小鼓，變出不一樣的動(dòng)作，看誰(shuí)的身體最靈活！

　�。�1）教師單一說(shuō)“變”——；“變”——；“變”——

　�。ㄗ兊糜袆�(chuàng)意的幼兒，教師就去拍拍這面鼓）

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別有創(chuàng)意的幼兒展示動(dòng)作。

　　提問(wèn)：他們的動(dòng)作有創(chuàng)意嗎？好在哪里？

　　小結(jié)：他們的身體真靈活，可以蹲下，可以把手舉得高高的，還可以變換不同的方向，我們也來(lái)試試看好嗎？

　�。�3）再次嘗試創(chuàng)編。

　　四、朋友鼓。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：剛才是一個(gè)人敲鼓，我現(xiàn)在想要找個(gè)朋友跟我一起敲。

　　1、教師與一名幼兒嘗試合作示范朋友鼓。

　　提問(wèn)：我們的朋友鼓是怎么敲的？

　　小結(jié)：我們首先分配好鼓和鼓手的角色，面對(duì)面站好，然后鼓手去敲鼓，左右手交替拍，小鼓要變出不一樣的動(dòng)作。

　　2、個(gè)別幼兒嘗試與同伴合作敲朋友鼓。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　�。�1）兩人協(xié)商確定好鼓和鼓手的角色。

　�。�2）在敲鼓的時(shí)候左右手交替拍。

　�。�3）“變”——的動(dòng)作要有創(chuàng)意。

　�。�4）眼睛看著朋友，面帶微笑。

　　3、邀請(qǐng)同伴，全體幼兒共同敲朋友鼓

　　教師參與其中，觀察指導(dǎo)并與幼兒共同游戲。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/346897.html

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