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　　活動目標：

　　1．欣賞克利的作品，嘗試在數(shù)字美術平臺中使用“小畫筆”創(chuàng)作夸張的臉，加深對克利作品風格的感受和體驗。

　　2．能大膽使用平臺中的直線工具，將圖案進行分割，表現(xiàn)創(chuàng)意；能大膽使用圖形表現(xiàn)臉部五官。體驗創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　1．幼兒已欣賞過多個大師的自畫像，并繪畫過《夸張的我》，有使用數(shù)字化平臺中各種“畫筆”和“倒色筒”等功能的經驗。

　　2．克利的兩幅作品、幼兒數(shù)字美術平臺、數(shù)字小畫板。

　　活動過程：

　　一、通過白板課件中的拼圖游戲感知圖形的分割與重組

　　1．出示圓形的分割圖，請幼兒進行拼圖游戲。

　　2．師幼共同感受分割使原形狀產生的量與形的變化。

　　二、幼兒逐一欣賞克利的作品，感受作品的造型特點

　　1．出示作品1，引導幼兒欣賞。

　　師：今天老師帶來了一位大師的畫，請你們仔細看看，你覺得他畫的是什么?

　　師：這幅畫被線條分割成了哪些圖形? (這種分割的方法叫做以線造型分割法。)

　　2．介紹畫家及其作品的風格。

　　師：這位大師就是瑞士著名畫家克利，他非常喜歡大膽地使用線條進行畫面分割，讓人覺得他的畫就像有魔力一樣。

　　3．出示作品2，引導幼兒細致觀察，了解畫面中圖形的特點以及色彩的搭配。

　�、賻煟哼@幅作品使用了什么方法畫“臉”的?整張“臉”是被什么分割的?

　　②師：畫中每個色塊的顏色都一樣嗎?

　�、壅堄變涸诎装迳蠈ふ也⒂秒娮庸P劃出分割圖形的線條。

　　三、幼兒討論操作策略

　　1．討論構圖。

　　師：今天我們也來創(chuàng)作一幅這樣的“臉”，可以選擇一個圖形來做臉的輪廓，請小朋友試一試。

　　師：我們可以用電子筆進行分割，如果你想使線條變直可以使用平臺中的“直線”工具。

　　2．討論色彩。

　　師：以前涂色的時候我們使用過各種“畫筆”和“倒色筒”，但今天的這幅克利的“臉”是由很多個色塊拼成的，需要不斷地搭配色彩，可以嘗試使用“倒色筒”工具。

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導

　　1．鼓勵幼兒大膽地將“臉”分割成各種形狀。

　　2．指導幼兒在顏色搭配時注意前景色和背景色的對比。

　　五、幼兒展示和欣賞作品

　　引導幼兒共同在“展示臺”中展示、評價作品。

大班數(shù)字美術教案：克利的“臉”