活動背景：

　　孩子們對京劇中的黃臉、白臉、黑臉、紅臉、綠臉等有了一定的認知。綜合我班幼兒特點，我將京劇中的"變臉"遷移到英語教學中，為孩子設計了這節(jié)英語活動--變臉。與之不同的是我將京劇中的不同臉譜轉化為生活中常見的三種表情：笑、生氣、傷心。在教學過程中，深入淺出的將以上三種表情的英語名稱、有趣的游戲呈現(xiàn)給幼兒，使孩子在輕松、愉悅的氛圍中將所學的東西內化為自己的知識。極大地激發(fā)了孩子的興趣。

　　教學目標：

　　1、 激發(fā)幼兒學習英語的興趣，積極主動地參與英語活動，體驗英語活動的樂趣。

　　2、 學習單詞Laugh笑、Cry哭、Angry生氣的發(fā)音，能運用所學單詞進行游戲。

　　3、 嘗試運用英語進行簡單交往，初步萌發(fā)英語思維。

　　教學重點：

　　學習單詞Laugh笑、Cry哭、Angry生氣的正確發(fā)音，理解其意義。

　　教學難點：

　　能運用所學單詞進行游戲。

　　教學準備：

　　1、 物質準備：小兔手偶一個 ，可以制作各種人物表情的圖卡12份、黑板。

　　2、 知識準備：幼兒已有一定英語交往經(jīng)驗，能完成基本的日常對話。

　　教學過程：

　　1、故事導入--《小兔子的一天》，教師一邊講解故事，一邊做出三種夸張的表情：高興、生氣、傷心。

　　2、請幼兒回答故事中小兔子都有那些表情，幼兒說出表情的名稱，教師在黑板上一一將幼兒所說的表情畫出來，并逐個說出該表情的英文名字。

　　3、游戲環(huán)節(jié)

　�、賱幼鱾髡妫簩⒂變悍殖蓛山M，教師給每一組排頭的幼兒做一個表情動作，請幼兒依次傳下去，看誰的表情最夸張，最準確。

　�、跓o聲筒：將幼兒分成兩組，教師給每一組排頭的幼兒小聲說一個單詞，依次傳下去，請最后一名幼兒將單詞說出，并將單詞用面部表情表現(xiàn)出來。

　　③Do what I say：教師說出表情詞語，幼兒說出與之對應的英文，并給出相應的表情。

　　4、請幼兒欣賞教師利用表情圖卡制作的表情小人，激發(fā)幼兒制作表情小人的興趣，鼓勵幼兒兩人合作一邊制作表情圖卡，一邊說出與之對應的英文單詞。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/348005.html

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