活動目標(biāo)：

　　1、通過示范和講解，知道不同類型手勢的不同用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。

　　核心要素：

　　交通警 指交通 手勢語 各不同 聾啞人 用手語 須尊重 明事理

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、視頻四個

　　2、掛圖一幅

　　3、《相信相愛的一家人》視頻資料

　　活動過程：

　　一、 開始部分

　　隨音樂開汽車進(jìn)入——愉快幼兒的情緒。

　　教師帶幼兒隨著歡快的音樂，開著小汽車進(jìn)入場地。坐好.

　　二、基本部分

　　1、談話____激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　結(jié)合生活經(jīng)驗談話，馬路上那么多車，為什么都很有秩序，能順利通行？

　　小結(jié)：因為有交警叔叔在指揮交通。這些動作有一個名字——手勢語

　　2、觀看視頻——培養(yǎng)觀察力、表達(dá)能力。

　　幼兒觀察并回答。

　�。�1） 片中的人是什么身份？

　�。�2） 他在做什么？

　　第一個視頻里的交警叔叔在指揮交通

　　第二個視頻里的合唱會上，指揮家在指揮演唱

　　第三個視頻的聾啞人正在用手語對話。

　　第四個視頻的籃球裁判正在使用手語提示規(guī)則。

　　2、誦讀兒歌-----感知禮儀

　　出示掛圖，帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律的誦讀三字兒歌。

　　3、學(xué)習(xí)手語——培養(yǎng)愛心

　　教給幼兒簡單的聾啞人手語，教育幼兒尊重聾啞人。培養(yǎng)幼兒的愛心。

　　4、游戲《我做你猜》——培養(yǎng)禮儀習(xí)慣

　　游戲玩法：

　　（1）教師用動作表達(dá)一個詞語，另一個幼兒說出這個詞語。要求幼兒的手勢或動作要準(zhǔn)確。

　�。�2）可以讓幼兒說詞語，大家猜，并作出動作。

　　5、創(chuàng)編手語----培養(yǎng)創(chuàng)編能力

　　三、結(jié)束部分

　　運用學(xué)過的手勢語表揚幼兒，讓幼兒感受成功的喜悅.激發(fā)更大的學(xué)習(xí)興趣。

　　讓我們一起用新學(xué)到的手語去和小朋友交流.

　　四、活動延伸

　　1、回家和家人一起創(chuàng)編手語動作。

　　2、幼兒集體感受手語《相親相愛的一家人》

　　談情說案：

　　1、開頭可以改為：幼兒開著汽車進(jìn)入場地，老師用手勢示意幼兒坐下，或者前進(jìn)，或者停止。問：剛才老師沒說話，小朋友怎么知道老師要大家做什么？（老師用手勢）小朋友看著老師的手勢活動有秩序，馬上的車是誰指揮著安全通行？：交警叔叔。

　　2、老師上課的教態(tài)語言好。

　　3、隨機應(yīng)變能強，隨機教育很好。

　　4、聾啞人的手勢語部分多了點，可以刪除一些。

　　5、前面看視頻部分，可以再精煉一下。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/348973.html

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