活動意圖：
21世紀(jì)是一個科技飛速發(fā)展、充滿竟?fàn)幍臅r代。幼兒是未來的建設(shè)者,他們具有天生的好奇心與創(chuàng)造力,對周圍的世界充滿著驚奇�？茖W(xué)教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神。挖掘其中的科學(xué)教育價值。
認(rèn)知目標(biāo)：
1、熟悉和運(yùn)用簡單的串聯(lián)電路。
2、知道電路中處處存有電
技能目標(biāo)：
1、通過自主制作門鈴，提高幼兒舉一反三的能力 。
2、培養(yǎng)幼兒堅持完成任務(wù)的精神。
采用的科學(xué)方法：
提問法、討論法、探索發(fā)現(xiàn)法 。
幼兒材料：
紙房子外殼、蜂鳴器、按鈕、電池（電池屬于公共材料，留下或下次帶兩個）、雙入電池盒、導(dǎo)線
教師材料：
同上
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、將房屋卡片在有線處連接
2、將開關(guān)如圖安裝在圖片上
3、將兩根導(dǎo)線如圖安裝在開關(guān)上
4、將電池盒紅線與開關(guān)紅線連接
5、將電池盒黑線與蜂鳴器連接
6、將電池盒黑線與蜂鳴器高端連接
7、將電池盒、蜂鳴器固定在圖片上
8、安裝電池
9、 如圖粘貼房屋圖片
10、安裝屋頂，按動門鈴，觀察現(xiàn)象
活動過程：
�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入
1、故事：早晨，波波、萊克、瑞歐一起去博士爺爺家，他們準(zhǔn)備和爺爺一起去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，一路上小精靈們問這問那，博士爺爺看著小精靈對科學(xué)興趣盎然，心里非常高興，他真希望小朋友們都能向小精靈一樣熱愛科學(xué)。三個小精靈和博士爺爺一邊走一邊說，不一會就來到實(shí)驗(yàn)室，博士爺爺按了按門鈴，唉，門鈴怎么不響能？
2、提問：門鈴怎么不響呢？誰能把門鈴按響？怎么才能按響？
�。ǘ┗顒舆M(jìn)行中
1、材料探索
（1）探索材料的名稱和特征：請幼兒依次說出材料的名字、顏色、形狀以及材質(zhì)。
�。�2）接著探索材料的關(guān)系和作用：漂亮的小房子是做什么用的呢？按鈕是做什么的呢？蜂鳴器有什么作用？電池盒和電池有什么關(guān)系？
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。
�。�1）幼兒復(fù)習(xí)串聯(lián)電路。 串聯(lián)是連接電路元件的基本方式之一。將電路元件(如電阻、電容、電感 等) 逐個順次首尾相連接。將各用電器串聯(lián)起來組成的電路叫串聯(lián)電路。串聯(lián)電路中通過各用電器的電流都相等
（2）幼兒自己進(jìn)行組裝，將門鈴按響。教師指導(dǎo)幼兒操作。
3、總結(jié)：串聯(lián)電路。
�。ㄈ┗诱n堂
根據(jù)互動課堂問題進(jìn)行提問 （門鈴怎么響起來。） 2、游戲: 請每個幼兒扮成電路中的一個元件，串起來組成電路。
�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評
1、總結(jié)：串聯(lián)是連接電路元件的基本方式之一。將電路元件(如電阻、電容、電感 等) 逐個順次首尾相連接。將各用電器串聯(lián)起來組成的電路叫串聯(lián)電路。
2、提問：書中科學(xué)知多少部分
3、作品展評：看一看，誰的門鈴響了？
（五）總結(jié)延伸
在日常生活中，你還知道哪些物品需要用電？
�。┧喉�、成品、袋子帶回家。
活動反思：
運(yùn)用各種感官、動手動腦,探究問題。盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/352309.html
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