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主題活動(dòng)教案《八仙過(guò)海的傳說(shuō)》

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  教材分析:《八仙過(guò)海的傳說(shuō)》是主題七《家鄉(xiāng)美》中次主體三《歌兒甜》中的一節(jié)活動(dòng)。山東歷史文化悠久,文物古跡眾多,山川風(fēng)景秀麗,蘊(yùn)含了豐富的教育資源。本節(jié)課主要從家鄉(xiāng)的文化這方面,讓幼兒更深入地了解自己的家鄉(xiāng)!栋讼蛇^(guò)!肥侵袊(guó)的一個(gè)神話故事,就發(fā)生在我們山東蓬萊。本節(jié)課使幼兒了解自己家鄉(xiāng)的文化特點(diǎn),感受家鄉(xiāng)的美,從而激發(fā)幼兒的民族自豪感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解“八仙過(guò)海”是一個(gè)民間傳說(shuō)。

  2、豐富詞匯:八仙過(guò)海,各顯神通。

  3、產(chǎn)生對(duì)山東民間傳說(shuō)故事的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件“八仙”人物圖片、故事“八仙過(guò)海”課件、課件蓬萊風(fēng)景。

  2、《八仙過(guò)!犯枨艓。

  3、幼兒在家中了解有關(guān)八仙的故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌曲導(dǎo)入:欣賞歌曲《八仙過(guò)!。

  師:老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

  幼兒欣賞后,教師提問(wèn)。

  師:聽(tīng)了這首歌曲后你有怎樣的感受。

  幼兒回答后,教師引出八仙過(guò)海的傳說(shuō)。

  二、出示課件“八仙”人物圖片,了解“八仙”人物的典型特征。

  1、幼兒說(shuō)說(shuō)“八仙”的名字,數(shù)一數(shù)一共有幾位神仙?分別長(zhǎng)的什么樣?你最喜歡哪一位?

  2、教師介紹“八仙”的本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)八位神仙都有什么寶物。

  3、欣賞故事《八仙過(guò)!。

 、艓煟合肼(tīng)八仙的故事嗎?仔細(xì)聽(tīng)!(教師講述故事第一段)

  聽(tīng)完提問(wèn):

  “八仙”過(guò)海要去做什么?

  你們猜猜八仙會(huì)怎么過(guò)海?

  呂洞賓是怎么提議的?(呂洞賓對(duì)眾神仙說(shuō):“今天飛過(guò)東海,便顯不出咱神仙的本事,不如讓寶物帶著我們漂洋過(guò)海吧。”)

  那么八仙會(huì)如何利用寶物過(guò)海呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(幼兒討論后,請(qǐng)他們講述自己的想法)

 、瓢讼删烤故窃鯓舆^(guò)海的呢?我們接下去聽(tīng)故事。(教師講述故事第二段)

  聽(tīng)完后提問(wèn):

  鐵拐李、漢鐘離和張果老等八位神仙分別采用什么方式渡過(guò)了東海?

 、峭暾芈(tīng)一遍故事。(教師放課件)

  聽(tīng)完后幼兒理解成語(yǔ)“八仙過(guò)海,各顯神通”。

  師:這個(gè)故事中還藏了個(gè)成語(yǔ)“八仙過(guò)海,各顯神通”。你們知道各顯神通是什么意思嗎?

  教師小結(jié):《八仙過(guò)!肥侵袊(guó)的一個(gè)神話故事。“八仙過(guò)海”的故事發(fā)生在哪里(山東蓬萊)?

  4、欣賞蓬萊仙境。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/352447.html

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