活動過程：

　　1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

　　1引導幼兒向客人老師問好�？腿死蠋熀脦煟航裉炱繉殞殎砗臀覀冏鲇螒蛄�，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。

　　2幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導你這個帽子合適嗎？你覺得怎樣？再換一個試試請兩位幼兒上來。

　　師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣��？大小不一樣，一個大、一個小大瓶寶寶應該戴什么帽子？大帽子小瓶寶寶應該戴什么帽子？小帽子師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。

　　2、裝物品，搖一搖，感知聲音。

　　1師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎？教師搖裝有豆子的瓶子我的瓶寶寶為什么會唱歌呢？

　　師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。

　　師：哦，你們看，是什么呀？豆子原來瓶寶寶吃了豆子呀。

　　教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”

　　2幼兒操作，教師巡回觀察指導。

　　請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。

　　師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”

　　師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。

　　3、教師唱《大雨小雨》，引導幼兒感知聲音的大小。

　　1師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。再反復一次請幼兒一起搖。

　　2教師唱《大雨小雨》

　　師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。

　　師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時幼兒用力搖；教師唱小雨時幼兒輕輕搖。

　　小結：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌�，F在我們都知道了用力地搖，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地搖唱出來的聲音就小。

　　師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。

　　4、引導幼兒感知放不同的材料發(fā)出來的聲音是不一樣的。

　　師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們去喂它們吃東西吧！

　　教師指導幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品豆子、塑料小魚、木珠、硬幣，搖搖聽聽。教師巡回觀察指導，與個別幼兒交談。

　　師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？不一樣5、結束活動。

　　師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說再見。

　　活動反思：

　　1、這個活動的內容非常生活化、游戲化，很容易調動幼兒已有的生活經驗。教師在活動中，能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學習特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手擰瓶蓋、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。

　　2、這次的托班的觀摩活動，讓我看到：托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經常開展，孩子受益、教師更加受益。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/353596.html

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