活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確區(qū)分大小并認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　2、能聽(tīng)清老師的要求并迅速的拿出玩具材料。

　　3、幼兒能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)思維游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識(shí)大、小的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備： 布置動(dòng)物園的場(chǎng)景、開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)、歌曲“我愛(ài)我的小動(dòng)物”、學(xué)具盒、游樂(lè)場(chǎng)的電腦課件

　　活動(dòng)流程：

　　引入活動(dòng)去動(dòng)物樂(lè)園→幼兒操作給小動(dòng)物喂食、找朋友→活動(dòng)結(jié)束小動(dòng)物騎木馬

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：會(huì)區(qū)分大小，并能辨認(rèn)出紅黃藍(lán)三種顏色。

　　2、難點(diǎn)：能夠聽(tīng)清教師的指令，迅速的取放玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：一、引入活動(dòng)----去動(dòng)物游樂(lè)園

　　1、坐小火車(chē)去動(dòng)物園

　　教師：“動(dòng)物園里有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，去找小動(dòng)物一起做游戲好嗎？”

　　幼兒：幼兒隨開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)和老師一起表演。

　　教師：“動(dòng)物園到了，這里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物”，隨教師演唱歌曲‘我愛(ài)我的小動(dòng)物’，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里有哪些小動(dòng)物？教師在黑板上出示相應(yīng)的材料“你們來(lái)看一看這些小狗、小貓有什么不一樣的？”大、小

　　幼兒：能夠正確辨認(rèn)出哪個(gè)小動(dòng)物大、哪個(gè)小動(dòng)物小。

　　教師：“小貓和小狗最喜歡吃什么？”教師出示卡片2

　　幼兒：說(shuō)一說(shuō)卡片2上面都有什么？?jī)蓚�(gè)盤(pán)子里的骨頭和小魚(yú)有什么不一樣的地方？大、小

　　二、幼兒第一次操作---給小動(dòng)物喂食

　　1、請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的指令拿出相應(yīng)的游戲材料

　　教師：出示一只大貓，請(qǐng)小朋友給大貓找出最喜歡吃的魚(yú)？

　　幼兒：從卡片2中找出大魚(yú)送給大貓。游戲以此類推

　　教師：給小動(dòng)物喂完食后，隨后將卡片2完整鑲嵌。

　　幼兒：將完整鑲嵌好的卡片送回家。

　　三、通過(guò)演示“游樂(lè)場(chǎng)”的課件，引導(dǎo)幼兒區(qū)分大小和顏色。

　　教師： 小朋友們你們平時(shí)喜歡去游樂(lè)場(chǎng)嗎？最喜歡玩什么？

　　幼兒：發(fā)散自己的想法。

　　教師：那你們知不知道小貓和小狗最愛(ài)玩什么玩具嗎？教師出示旋轉(zhuǎn)木馬背景圖

　　幼兒：他們喜歡騎木馬。

　　教師：這些木馬有什么不一樣的地方？

　　幼兒：他們的顏色不一樣，大小也不一樣。

　　教師：說(shuō)一說(shuō)它們都是什么顏色的？

　　幼兒：有紅色的、有黃色的、還有藍(lán)色的。

　　教師：你最喜歡哪匹木馬？

　　幼兒：我最喜歡騎黃色大木馬------。

　　四、幼兒第二次操作：“找朋友”

　　教師：今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多玩具木馬，我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲，我來(lái)說(shuō)。請(qǐng)你快快找出它的好朋友。

　　幼兒：根據(jù)教師的指令，進(jìn)行操作游戲。

　　教師：請(qǐng)找出相應(yīng)顏色、大小的木馬放到背景圖上。

　　請(qǐng)幼兒將木馬按顏色標(biāo)簽分別放到小淺子里。

　　五、幼兒第三次操作：“騎騎小木馬”

　　教師：聽(tīng)，小貓和小狗都等急了，小朋友們我們快來(lái)幫他們騎上小木馬，讓他們高興高興。

　　幼兒：做好準(zhǔn)備，雙手放在學(xué)具盒的兩旁。

　　教師的指令：1請(qǐng)狗哥哥和妹妹坐上紅色的木馬。

　　2請(qǐng)貓姐姐和妹妹坐上藍(lán)色的木馬

　　3請(qǐng)狗哥哥坐上黃色的大木馬貓妹妹坐上藍(lán)色的小木馬

　　4請(qǐng)所有的小動(dòng)物都坐上旋轉(zhuǎn)木馬

　　幼兒：操作后，進(jìn)行整理。

　　活動(dòng)反思：

　　整體活動(dòng)設(shè)計(jì)情景化、游戲化、符合小小班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)制定明確，層次清楚。幼兒在情景中鞏固對(duì)大小以及顏色的認(rèn)識(shí)。并通過(guò)游戲：給小動(dòng)物喂食，了解每種小動(dòng)物都喜歡吃什么？在活動(dòng)過(guò)程中能夠進(jìn)行多次操作，鞏固目標(biāo)的落實(shí)，層層遞進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

　　小小班幼兒注意力容易分散，我在思維游戲課程中以游戲貫穿始終，以實(shí)際操作的形式訓(xùn)練幼兒手、腦并用，幼兒在思維游戲材料支持下，充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。最大限度地發(fā)揮他們的自主性。 活動(dòng)的目標(biāo)符合我班幼兒的發(fā)展水平，而且在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/354657.html

相關(guān)閱讀：