活動(dòng)背景：

　　玩色是孩子們的天性，特別對(duì)于小班的孩子來說，剛剛熟悉了幼兒園緊張有序地一日生活環(huán)節(jié)，在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，如果要他們拿筆獨(dú)立畫出一幅美麗的畫來，恐怕不太可能。那么，怎樣讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，怎樣讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢？印章畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡(jiǎn)單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，用印章印畫出的作品，一般色彩鮮艷，裝飾性強(qiáng)，容易讓孩子體會(huì)到成功感。通過前幾次的玩色活動(dòng)，如棉簽點(diǎn)畫“爸爸的胡子”和手指點(diǎn)畫“樹葉”，初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛，孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。因此本次活動(dòng)我選擇了用幼兒生活中常見到的水果網(wǎng)蘸顏料的方法，拓印美麗的煙花，體驗(yàn)放煙花的快樂，感受煙花色彩的美麗，并嘗試使用印章大膽敲印夜晚的煙花，感受玩色的樂趣。

　　作品欣賞：

　　作品分析：

　　小班上學(xué)期幼兒繪畫的特點(diǎn)是：無意注意占主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常是看見什么玩什么，喜歡鮮艷的顏色，能區(qū)分3~4種差異明顯的顏色，但說不出它們的名字，很少調(diào)換顏色，致使作品色彩單調(diào)。

　　1、色彩的比較

　　Ø作品1在許多顏色中，會(huì)有意識(shí)地選擇自己喜歡的顏色。并在活動(dòng)中，用語言豐富自己的畫面，例如：我喜歡紅色的煙花，很漂亮的。能主動(dòng)調(diào)換顏色，喜歡創(chuàng)造五顏六色的煙花，使得畫面色彩更加豐富，顏色更為和諧。

　　Ø作品2畫面的顏色比較單一，只選擇了紅色和黃色，選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底，是的畫面色彩單一，沒有靈動(dòng)性。

　　2、構(gòu)圖的比較

　　Ø作品3能夠隨意地在畫面的任意地方進(jìn)行印畫，不同顏色的煙花分散在黑黑天空的各個(gè)角落，沒有上下之分，更沒有前后之分，把想畫的顏色都印上，把黑黑的天空都填滿，幼兒有了一定的畫“滿”的意識(shí)。

　　Ø作品4可以看出煙花有規(guī)律地排列在天空的中央部位，并列式地印畫，說明小班的孩子年齡小，對(duì)繪畫構(gòu)圖沒有經(jīng)驗(yàn)，不能將視覺的表像與繪圖結(jié)合起來。并且，幼兒重復(fù)在同一個(gè)地方拓印，造成原有的煙花被覆蓋，沒有顯現(xiàn)出煙花的形狀。

　　3、幼兒已經(jīng)初步熟悉了水果網(wǎng)做畫的方法，利用水果網(wǎng)借助手臂協(xié)同動(dòng)作，逐步學(xué)會(huì)控制手的動(dòng)作,使手眼一致。

　　思考與調(diào)整：

　　一、幼兒的繪畫常規(guī)有待加強(qiáng)

　　水粉顏料與蠟筆不同。蠟筆是需要幼兒有意的用力作畫，即使畫錯(cuò)了，也影響不大。而水粉顏料卻不一樣，它不需要孩子使用多大的力氣，卻要求孩子有十分的注意力，并且知道小手弄臟了可以用毛巾擦干凈而不是擦在自己的衣服上。所以，小班幼兒玩色，必須要有一個(gè)良好的常規(guī)，幼兒要有一個(gè)良好的繪畫習(xí)慣。只有如此，才會(huì)使我們的特色活動(dòng)得以正常有效的開展。教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)和使用繪畫工具和材料，培養(yǎng)幼兒繪畫時(shí)的良好習(xí)慣。

　　二、做畫工具的多樣選擇

　　此次活動(dòng)中，除了顏色有多種選擇之外，還提供了多種不同的工具。主要有水果網(wǎng)印章同時(shí)我還加入了海綿紙印章、搌布印章。這些印章所呈現(xiàn)出的形狀也是各有不同，水果網(wǎng)印章是鏤空花紋，海綿紙印章是螺紋花紋，搌布印章是直線花瓣形狀的。從整體畫面可以看出，多種不同形狀的煙花更加豐富，畫面更加好看。而且在蘸取水分顏料的時(shí)候，海綿紙印章和搌布印章更容易吸收顏料，適合小班幼兒的操作，不會(huì)出現(xiàn)象水果網(wǎng)蘸取顏料滴落的現(xiàn)象。在不同種材料的使用中，對(duì)拓印產(chǎn)生了濃厚的興趣，體驗(yàn)到了拓印帶來的美感，發(fā)展了孩子的想象力，感受到了成功的喜悅，為孩子積極參與到日后的美術(shù)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/355708.html

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