設計思路：

　　這是一則短小的故事，內容非常簡單。故事雖然短小但十分有趣，內容令孩子們更能接受和理解。通過情境創(chuàng)設、游戲互動等方式，以發(fā)展幼兒語言表達能力為目的，將認知活動與語言 句式學習相結合，凸顯出活動的綜合性、活動性、趣味性。

　　教學目標：

　　1、學說故事中的象聲詞，跟老師講故事。

　　2、理解故事內容，喜歡聽賞故事。

　　教學準備：

　　圖片、玩具小熊一只，搖籃一個。

　　一、導入

　　1、早上你家是誰第一個起床？她起來做什么？

　　2、這時你在干什么？

　　3、是誰把你叫醒？

　　4、有一只小熊，它早上睡得好香，是誰叫醒他的？聽故事。

　　二、聽賞故事

　　第一遍：

　　提問

　　1、誰去叫醒小熊的？小熊醒了嗎？（小鳥、老鼠、小貓、小象、熊媽媽）

　　2、是誰把小熊叫醒的？（熊媽媽）

　　過渡

　　熊媽媽使用什么辦法叫醒小熊的？再聽故事。

　　三、邊欣賞圖片邊聽賞故事

　　第二遍：

　　提問

　　1、小動物們是怎么叫醒小熊的？

　　2、熊媽媽用什么辦法叫醒小熊的？小熊醒了嗎？為什么？（它聞到香味了）

　　四、學說象聲詞

　　1、現(xiàn)在這只小熊來到我們班級睡覺了（出示搖籃和小熊），我們也來學學小動物叫醒他好嗎？

　　2、引導幼兒學習：·小鳥——嘀哩哩 ·老鼠——吱吱吱·小貓——喵喵喵 ·小象——蓬蓬蓬

　　3、老師扮演熊媽媽，說故事的最后一段。

　　五、完整聽賞故事

　　引導幼兒跟著老師學講故事

　　六、結束活動。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/357480.html

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