活動(dòng)準(zhǔn)備
教師事先了解天氣情況，選擇一個(gè)小雨天進(jìn)行此活動(dòng)。
幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具，并學(xué)會(huì)使用這些雨具。
幼兒每人帶一個(gè)廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂，體驗(yàn)和感受雨中游戲的樂趣。
使幼兒通過和小雨一起玩，初步了解雨。
活動(dòng)過程
1．讓幼兒談?wù)動(dòng)晏斓母惺�，說出喜歡或不喜歡下雨的理由。
師：你喜歡下雨天么？為什么？
2．幼兒討論雨天里能做哪些好玩、有趣的事情，想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的辦法。
（1）幼兒到小雨中和雨一起玩。
�、儆變鹤约捍┥嫌晷⒂暌�，打開雨傘（教師給予適當(dāng)?shù)膸椭接曛凶杂赏嫠＃ㄓ變嚎筛鶕?jù)自己的意愿獨(dú)自玩、兩三個(gè)人或幾個(gè)人一起玩），教師進(jìn)行觀察。
�、谠谟變撼浞指惺堋⒆杂赏嫠�、觀察發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如：雨是怎樣落下來的？落在那里？落到的地方變成什么樣了？將雨傘轉(zhuǎn)圈，傘面上的雨水會(huì)怎么樣？嘗試伸出小手去接接雨點(diǎn)，看有什么感覺？手會(huì)怎么樣？用小腳踩踩地上積的雨水等等。
③幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的，以及在雨中有什么樣的發(fā)現(xiàn)。
師：剛才我們每個(gè)小朋友都很開心地和雨一起玩，而且有很多發(fā)現(xiàn)，我們來把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
（2）幼兒再次和小雨一同玩耍。
利用輔助材料——盛水容器，進(jìn)一步和雨玩耍，如“雨點(diǎn)在歌唱…‘收集雨水”等游以往遇到雨天，教師便組織一些室內(nèi)活動(dòng)，一般只想到雨天帶來的不便，而忽視了．為教育作用，甚至在孩子們被雨所吸引，注意力轉(zhuǎn)移，想去和雨玩耍、想去嘗試時(shí)還去制止他們。本活動(dòng)卻充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象，抓住孩子們的興趣點(diǎn)，滿足孩子們的好奇心，通過看、聽、摸、踩等多種嘗試，讓孩子在愉快的玩耍和自我探索中了解雨。
教師可以根據(jù)雨的大小不同（如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等），將活動(dòng)進(jìn)行兩次甚至三次，讓孩子們?cè)诒M情玩耍的同時(shí)，積累更豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然在狂風(fēng)暴雨及雷電的天氣是不宜進(jìn)行此活動(dòng)的，但可以引導(dǎo)幼兒討論這種天氣帶給人類的好處和危害。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/357554.html
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