活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試修補(bǔ)破損的圖書。

　　2、學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法，產(chǎn)生愛護(hù)圖書的意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　嘗試修補(bǔ)破損的圖書，學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集班級(jí)圖書角破損的圖書。

　　2、膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病”了。

　�。�1）教師提問：圖書角里的??圖書怎么不見了？（原來它們生病了）

　�。�2） 教師：圖書怎么會(huì)生病呢？生了什么病？

　�。�3）出示破損的圖書，請(qǐng)幼兒觀察。

　�。�4）幼兒自由討論。

　　2、為圖書“治病”。

　�。�1）教師：請(qǐng)小朋友來做小醫(yī)生，我們一起為圖書治病。

　�。�2）教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料，了解使用方法。

　�。�3）請(qǐng)幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等，想出如何修補(bǔ)的方法。

　　（4）師幼共同修補(bǔ)圖書。

　　3、圖書“笑”了。

　�。�1）展示修補(bǔ)好的圖書，請(qǐng)幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評(píng)價(jià)，并說說怎樣愛護(hù)圖書。

　�。�2）學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

　　個(gè)別幼兒示范取書、看書的動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒討論：他們對(duì)待書的方法對(duì)不對(duì)？

　　教師演示正確的方法：取書時(shí)動(dòng)作要輕，不能硬扯，避免圖書撕壞；看書時(shí)將書鋪平放在桌上或雙腿上，翻書時(shí)動(dòng)作也要輕，不要將書頁(yè)弄皺或留下折痕，也不要將書或書頁(yè)卷成筒狀；放書時(shí)將書輕輕合上，輕輕放在書架。這樣圖書就不會(huì)生病了，就會(huì)笑了。

　　幼兒按照教師的要求取、看、放書。

　　活動(dòng)延伸

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書時(shí)，養(yǎng)成整齊擺放、愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

　　

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/358690.html

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