設計意圖：
挑食？幾乎成了現(xiàn)在孩子的一個通病。班上的小朋友們孩子這不吃那不吃：有的小朋友喜歡吃面食，見到了鹵面能吃上兩三碗，見到包子能吃上三個，但一到吃米飯就比別人慢上三拍，喂也喂不進去；有的小朋友見到了蔬菜就像見到了敵人，可愛的康康入園時高高興興的，可是一看見早餐上的蔬菜，急哭著找媽媽；還有的小朋友很喜歡吃蔬菜，但是一點兒肉也不吃，真是令人頭疼！《我絕對絕對不吃西紅柿》這本書以查理和蘿拉玩想象力游戲，從正面引導孩子吃下各種有營養(yǎng)的食物。不失為教育孩子挑食的好體材。因此，我設計了這節(jié)語言活動。
活動目標：
1、了解繪本故事內(nèi)容，理解書中對食物的有趣聯(lián)想。
2、嘗試用“不是……而是……”大膽進行創(chuàng)造性地講述 。
3、在對食物的有趣聯(lián)想中培養(yǎng)孩子養(yǎng)成從小不挑食的良好習慣。
活動準備：
PPT、食物圖若干、詞卡、大書、碗豆
活動過程：
一、出示封面，激發(fā)興趣
1．觀察，建立對主要角色的初步認識。
你能從圖中看出羅拉最不喜歡吃什么嗎？說說你的理由？
2．了解繪本名稱，認識查理，激發(fā)閱讀興趣。
二、欣賞繪本，理解食物的有趣聯(lián)想
1．理解繪本角色，了解查理的任務
查理的任務是什么？為什么她說這是個很困難的任務？羅拉都不吃哪些東西？
2．以提問的方式激發(fā)幼兒對食物聯(lián)想的興趣
①通過對胡蘿卜、炸魚塊的提問，引發(fā)幼兒對食物聯(lián)想的粗淺興趣。
哥哥怎么哄羅拉吃胡蘿卜的？他為什么要這樣說？
�、趲椭變豪斫饫峭袒⒀室辉~
�、壅�幼兒嘗試用“不是……而是……”的句式進行創(chuàng)造性講述
豌豆是什么樣子的？像什么？如果你是查理哥哥，你會怎樣說呢？
三、拓展思維，豐富食物聯(lián)想。
角色體驗，幫羅拉完成其它食物的有趣聯(lián)想。
四、延伸閱讀
課后反思：
《我絕對絕對不吃番茄》這是一個傳統(tǒng)得不能再傳統(tǒng)的主題了，并不出位。全世界的小孩子都會喊出 “我絕對絕對不吃番茄”這樣一個挑食的口號來。而且它的敘事的風格也談不上有多么反骨，文字是很俏皮，在書中查理與蘿拉兄妹進行了一場充滿想象力與游戲色彩的對話。如果看過這本書的老師肯定會發(fā)現(xiàn)，書中的內(nèi)容已經(jīng)做了處理，我是這樣認為的，恰當?shù)匾龑和喿x,最大限度地刪除那些和閱讀無關的內(nèi)容,清清爽爽地讓孩子享受清楚明白的“悅讀”，讓繪本為孩子的發(fā)展提供服務。
<<<12>>>本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/358743.html
相關閱讀：