活動目標(biāo)：
1． 理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌中的比喻手法。
2． 根據(jù)生活經(jīng)驗講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。
3． 嘗試替換兒歌中的祝福話近仃朗讕，表達(dá)目巴對爸爸媽媽的感激之情。
活動準(zhǔn)備：
1．活動前調(diào)查爸爸媽媽平時的工作及在家中主要做的事情，并制作“爸爸媽媽小檔案”。
2教室環(huán)境中布置“我的全家福”照片。
3．幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶。
�。顒舆^程
1談話：我的爸爸媽媽，激發(fā)對爸爸媽媽的喜愛之情
教師：前兩天，小朋友都為爸爸媽媽制作了小檔案，現(xiàn)在請你們介紹一下你的爸爸媽．
媽。他們是干什么工作的？在家里都要做哪些事情？
1請個別幼兒結(jié)合調(diào)查進(jìn)行介紹
2自由結(jié)伴介紹。教師鼓勵幼兒大膽講述，要求語言完整。
3教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都要為我們做很多的事情
4激發(fā)幼兒對爸爸媽媽的喜愛之情。
教師：你們愛不愛自己的爸爸媽媽呢？你想對爸爸媽媽說一句什么話嗎。鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話。
2理解并學(xué)習(xí)兒歌
1邊看幼兒用書，邊完整欣賞兒歌。
2圍繞兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問：
兒歌叫什么名字？
兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么？為什么？
最后是怎么祝福爸爸媽媽的呢？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行回答。
3邊看幼兒用書，邊跟著教師朗誦兒歌。
4有感情地進(jìn)行朗誦。
3替換祝福語
1 教師：除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢？ 鼓勵幼兒大膽說
出自己的想法
2 在幼兒交流的基礎(chǔ)上，替?祝福語朗誦兒歌：
3 教師：回家以后，我們把這首好聽的兒歌念給爸爸媽媽聽好嗎？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/358929.html
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