設計意圖：

　　兒歌《小花狗和大石頭》：一只小花狗，出門走走走，碰到大石頭，跌個大跟頭。運用聽說游戲的方式，通過玩手指游戲，集體表演，感知理解兒歌內容。與以往不同的是這一次，老師媽媽請寶寶們自己創(chuàng)編動作來表現(xiàn)兒歌，寶寶們都積極的動腦筋，想像如何用肢體表現(xiàn)物體（小花狗和石頭）！積極愉快的學會了新兒歌。

　　活動目標：

　　1、積極愉快的學習朗誦兒歌，豐富相應的詞匯："出門"、"跌"。

　　2、運用聽說游戲的方式，通過玩手指游戲、集體表演，感知、理解兒歌的內容。

　　活動準備：

　　1、根據兒歌內容編出相應的手指動作。

　　2、教師用手偶小狗一只。幼兒用指偶小狗，人手一只。用布和棉花做的道具大石頭一塊。

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒了解兒歌中的角色。

　　教師神秘的出示手偶，引起幼兒的興趣。提問："這是誰呀？它出門去干什么？"

　　二、教師借助手偶，示范朗誦兒歌。

　　歌曲《小花狗和大石頭》：

　　一只小花狗，出門走走走，碰見大石頭，摔個大跟斗。咕嚕嚕嚕嚕嚕嚕。

　　三、師生互動，學習兒歌。

　　1、在手偶表演的提示下，幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。

　　2、用接念的方式朗誦兒歌教師念一句，幼兒念一句。

　　在這一環(huán)節(jié)中采取游戲的方法，引導幼兒和教師進行一問一答的表演兒歌，幼兒在游戲中，不知不覺掌握了歌曲的內容。

　　四、表演兒歌，復習鞏固。

　　1、幼兒右手食指套上小狗的指偶，邊念兒歌，邊表演手指游戲。

　　2、教師和幼兒一起邊念兒歌，邊集體進行形體表演。（出現(xiàn)道具：石頭）幼兒和教師一起扮演小花狗，邊念兒歌邊用動作表演。

　　用這首歌曲開展手指游戲，游戲見下：

　　歌曲開始，手指一邊搖動一邊逐漸向拳頭移動。唱到“碰到大石頭”時手指碰到石頭；唱到到“摔個大跟頭”時，手指與拳頭歪斜表示倒下。

　　教學反思：

　　《小花狗與大石頭》是一首有趣的兒歌。兒歌中用簡短、朗朗上口的語言描述了小花狗出門遇到的事情。“碰到大石頭”、“跌個大跟頭”對幼兒來說是十分有趣的事，“骨碌骨碌碌……”對幼兒來說是十分有趣的聲音，所以活動中幼兒參與的積極性很高，大家都樂于念兒歌，樂于參與兒歌游戲活動。

　　本次活動主要是以游戲為主，通過猜測、欣賞、表演幫助幼兒感知、理解兒歌內容，讓幼兒理解兒歌內容后進行游戲，感受活動的樂趣�；顒又�，通過創(chuàng)設情境“小花狗的煩惱”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，鼓勵幼兒猜想小花狗出門后將遇到的事情。有的小朋友說會遇到小花貓；有的小朋友說會吃到很多好吃的事物；有的小朋友說會找好朋友一起玩。大家為小花狗出門后的經歷積極地猜想著，活動氛圍很活躍。接著，老師邊有節(jié)奏地朗讀兒歌邊用動作表演兒歌內容，并通過提問“小花狗出門后發(fā)生了什么事情？為什么會跌倒呢？為什么會發(fā)出骨碌骨碌碌……的聲音呢？”引導幼兒感知兒歌內容、感受兒歌的趣味性，幼兒十分喜歡這首兒歌。然后，引導幼兒通過游戲學念兒歌，幼兒參與的積極性很高。最后，幼兒進行形體動作表演，有的幼兒雖然動作不是很協(xié)調，但是十分可愛。

　　通過本次活動，我明顯感覺到本班幼兒在語言表達能力方面有了很大提高。他們從開始的不太會說、不愿意說，到現(xiàn)在能大膽說、說得較清楚且合理，進步確實大。希望在以后的活動中，小朋友們能有更大進步。當然，作為老師的我也有要改進的地方，如：活動中如果為幼兒準備手偶，在學習兒歌及游戲環(huán)節(jié)將會更具趣味性，幼兒也能進一步體驗到兒歌游戲的樂趣。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/364021.html

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