課程分析：

　　狐貍在以往的故事里總扮演聰明絕頂、狡猾不堪的角色形象，但在今天這個(gè)故事里，卻傻得可愛(ài)。天真率直的小狐貍替爸爸照看一個(gè)大竹筐，竹筐里不停地發(fā)出怪聲音，好像在不斷地上演新鮮有趣的故事：三個(gè)咕嚕嚕，吹號(hào)又敲鼓；兩個(gè)咕嚕嚕，筐里烤紅薯；一個(gè)咕嚕嚕愛(ài)看小人書。這讓小狐貍充滿了好奇，于是，一次次揭開(kāi)竹筐，大魚小鳥和灰兔先后成功地逃脫了，小狐貍懊惱不已！直到最后，小狐貍也沒(méi)有弄明白竹筐里的三個(gè)咕嚕嚕到底是什么東西。孩子讀到這里，一定會(huì)啞然失笑，為小狐貍的懵懂行為，也為三個(gè)咕嚕嚕的聰明舉動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自己對(duì)故事畫面的理解。

　　2、學(xué)說(shuō)對(duì)話，表現(xiàn)小狐貍和咕嚕嚕之間有趣的互動(dòng)。

　　3、體會(huì)小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機(jī)智和聰明。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件PPT；竹筐一個(gè)；小狐貍、小鳥、魚、灰兔的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　小朋友，你們覺(jué)得狐貍是一種什么樣的動(dòng)物？它留給你的印象怎樣？

　　小結(jié)：狐貍是一種狡猾的動(dòng)物。

　　今天故事里狐貍卻是一只天真可愛(ài)的動(dòng)物，名字叫《三個(gè)咕嚕�！�。

　　（出示封面，認(rèn)讀故事名）我們一起來(lái)看看吧！

　　二、播放課件。

　　1、閱讀P1的內(nèi)容。

　　教師結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

　　問(wèn)：爸爸給小狐貍帶回了什么？小狐貍是怎樣照看的？

　　你們猜猜竹筐里面裝著什么？

　　2、閱讀P2的內(nèi)容。

　　師：“咕嚕嚕、咕嚕嚕”教師用手指圖上的字“咕嚕嚕”，聽(tīng)！竹筐在說(shuō)話（繼續(xù)講述）

　　“……打開(kāi)蓋子就知道”——-聽(tīng)了這句話，小狐貍會(huì)怎么做？可以這么做嗎？

　　爸爸走的時(shí)候是怎么交待他的？如果揭開(kāi)蓋子會(huì)怎樣？

　　幼兒猜測(cè)完以后，教師再展示下一頁(yè)內(nèi)容，給幼兒帶來(lái)猜測(cè)后的喜悅。

　　3、閱讀P3的內(nèi)容。

　　師：咱們來(lái)看看到底怎么了？（展示畫面后先停留片刻待幼兒反應(yīng)，師講述內(nèi)容。）

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/364487.html

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