活動目標：

　　1、幼兒了解與生活密切相關(guān)的鎖，知道一把鑰匙開一把鎖，有興趣嘗試開鎖方法。

　　2、幼兒能較清晰地用語言表達自己的操作過程。

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片。

　　活動過程：

　　一、出示鎖激起興趣

　　師：這是什么？你們有沒有見過鎖？在哪兒見過鎖？

　　幼：見過。

　　（1）在家里的櫥門上有鎖。

　　（2）抽屜上有鎖。

　�。�3）家里的門上有鎖。

　�。�4）媽媽的單位里有鎖。

　　師：媽媽的單位里什么地方有鎖？

　　幼：單位里的保險箱上有鎖。

　　師：為什么要用鎖？

　　幼：（1）如果沒有鎖，小偷就會來偷東西了。

　　（2）如果沒有鎖，我家的錢都要給別人偷走了。

　　二、嘗試開鎖

　　1、師：你們開過鎖嗎？是不是想試一試？

　　幼兒嘗試開鎖。

　�。ㄔS多幼兒雖然見過鎖，卻未試過開鎖，一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后，反復觀察尋找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼后，又嘗試著把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次后開始旋轉(zhuǎn)鑰匙，試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖，即求助老師或是同伴。教師引導已打開鎖的幼兒再鎖上鎖，反復多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘后，所有的幼兒都打開了手中的鎖。）

　　2、交流。

　　師：你們都打開了嗎？你們是怎么開鎖的？

　　幼：我拿鑰匙放到洞洞里去。

　　師：洞洞應該叫什么？（豐富詞匯：鎖眼）鑰匙是放進鎖眼的嗎？有沒有更合適的詞？（糾正用詞：插入）

　　

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/365740.html

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