活動(dòng)背景：

　　一歲前的小朋友對(duì)撕紙愛(ài)不釋手，只要是胖胖的小手能抓住的東西，都一定逃不出被撕扯毀滅的“厄運(yùn)”。“撕”對(duì)于那個(gè)年齡段的幼兒，是他們通過(guò)小手探尋世界活動(dòng)的最佳方法即手段。而三到六歲的小朋友，則有更多的途徑去探尋感受未知的世界。所以，“撕”是幼兒天性所在，是小朋友主要的游戲方法。

　　然而撕紙活動(dòng)經(jīng)常會(huì)被我們忽視，認(rèn)為是在瞎玩。其實(shí)不然，通過(guò)撕紙活動(dòng)我們可以讓幼兒學(xué)會(huì)各種撕紙技能技巧，可以訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。下面，我就從幼兒的作品中看看幼兒的撕紙方法。

　　作品展示：

　　第一組：撕長(zhǎng)條

作品一：樹(shù)枝羽毛以細(xì)長(zhǎng)條呈現(xiàn)，比較精細(xì)。

作品二： 樹(shù)枝羽毛以塊狀呈現(xiàn)

　　分析：

　　從幼兒的作品中我們能看到作品一中樹(shù)枝和羽毛粗細(xì)均勻，以細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的方式呈現(xiàn)，比較精細(xì)。作品二中樹(shù)枝羽毛粗細(xì)不等，甚至以塊狀的形式呈現(xiàn)。同樣是撕長(zhǎng)條卻出現(xiàn)了兩種結(jié)果，那么必然是兩者間撕紙方法有差異。而在幼兒撕紙過(guò)程中教師也進(jìn)行了有意識(shí)地關(guān)注，發(fā)現(xiàn)了兩種不同的撕紙方法。

　　作品一的幼兒撕紙時(shí)左右手的食指拇指緊靠在一起，撕一點(diǎn)，位置下移一點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程中都用了正確的撕紙方法。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/366764.html

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