活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過實(shí)驗(yàn)尋找讓蛋站立的不同方法。
2、 學(xué)會(huì)用實(shí)踐來驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
3、 體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一只煮熟的蛋，一些襯板、瓶蓋、毛線，集體用的記錄表格，視頻轉(zhuǎn)換儀等；
活動(dòng)過程：
一、出示材料，猜測(cè)哪些材料能是蛋站立；
1、出示蛋，請(qǐng)幼兒說說蛋能站立在是、桌面上嗎？（不能）
2、介紹輔助材料（襯板、毛線、瓶蓋），請(qǐng)幼兒猜測(cè)哪些材料能使蛋寶寶站立，并記錄在表格中。
二、學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜測(cè)；
1、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)證。
2、介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，補(bǔ)充完成表格的記錄。
瓶蓋能使蛋站立，襯板不行，毛線也不行。
3、提出問題：毛線可以使蛋站立，但是怎樣做才可以呢？
三、操作實(shí)驗(yàn)，尋求毛線使蛋站立的方法；
1、孩子第一次操作，教師指導(dǎo)；
提醒孩子可以用繞的方法將一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線繞成圓圓的，使蛋站立。
2、介紹孩子的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從中引出同樣是繞毛線，為什么有的成功，有的沒有成功，并利用視頻來比較從中找出原因：圓圈的大小決定蛋是否能站立。
請(qǐng)成功的孩子為大家示范他是怎樣繞的；
3、孩子借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)第二次實(shí)驗(yàn)
教師要提醒孩子注意圈的大小，不能太大，也不能太小。
請(qǐng)孩子說說是否成功，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/369476.html
相關(guān)閱讀：小班科學(xué)教案：蟲兒蟲兒草地玩
小班科學(xué)《長(zhǎng)白山的石頭》教案與反思
小班科學(xué)活動(dòng)《響瓶搖搖》觀摩反思
小班科學(xué)活動(dòng)《“兔飛飛”之“尋找‘1’和‘許多’》
科學(xué)：按形狀分類（小班）