1、 讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2、 初步理解詩歌內(nèi)容,并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
3、 豐富詞匯:柳枝、翩翩。
活動準備:
1、 課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗。
2、 春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。
3、 歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》
活動過程:
1、 律動《下春雨了》,感受春天雨露的親切。
師:春天到了,調(diào)皮的小雨點也來了。
2、 通過觀察圖片,初步感受詩歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動作表達自己的感受。
師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!
A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。
師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來學學它的樣子。他還會在干什么?請你來學學它的樣子。我門一起來試試。
B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹手插腰)。
師:教師帶幼兒到柳樹前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來學學柳枝彎彎腰!我們一起來學學。
C、出示燕子高高飛
師:呀!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!
D、出示花蝴蝶的圖片
師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領?花蝴蝶也會飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩
舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)
3、兒的回答做畫,讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫張春天的畫吧!
師:用什么畫春天呢?好,就用這些彩筆吧,學習詞“彩筆”,
師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽,錄音機寶寶看到我們的畫,想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請幾個幼兒學念,并及時鼓勵念地好的幼兒)
師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽,(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么?(多請幾個幼兒學念,并及時鼓勵念地好的幼兒)
師:還有誰呢?繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個幼兒說。)
師:咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個好聽的詞叫翩翩舞。
師:春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來夸夸春天吧!
4、完整欣賞詩歌兩次
師:錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌,你們聽。
師:我也會了,讓我也來試試。
5、幼兒表演詩歌數(shù)次
師:詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!已經(jīng)學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
6、活動結(jié)束
師:春天的詩歌可真美,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
附詩歌: 畫春天
我用彩筆畫春天,
紅紅的桃花咪咪笑,
綠綠的柳枝彎彎腰,
黑黑的燕子高高飛,
花花的蝴蝶翩翩舞,
春天春天多美好。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/369573.html
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