幼兒園的孩子是最具有好奇心和求知欲的,他們對于生活中的各種現(xiàn)象都感到非常新奇,總想一探究竟。為了讓這種好奇心和求知欲真正地成為孩子發(fā)展的動力,我就嘗試著在我們的探索型主題活動中來培養(yǎng)孩子的問題意識。下面我就主題活動“鳥”來介紹一下。
一、主題來源
陽春三月,春意濃濃,世界萬物在溫暖的陽光照耀下慢慢蘇醒過來。飯后,我?guī)е⒆觽儊淼胶蟛賵龅牟萜荷险掖禾?當孩子們歡呼雀躍地討論著自己的發(fā)現(xiàn)時,徐季超小朋友拿著一片小小的羽毛來到我身邊,用他稚嫩的聲音問道:“趙老師,這是什么鳥身上的羽毛呀?”旁邊圍觀的孩子都搶著說:“我知道,是燕子身上的。”“不對,是麻雀身上的”……這時候,徐季超又抬起頭來問:“趙老師。是不是有人用槍打了小鳥后,小鳥的羽毛才會掉下來的?”看到孩子們這么關注這片輕輕的羽毛,而且還想到了這么多有價值的問題,我們就產(chǎn)生了這樣一種構(gòu)想,就是讓孩子們?nèi)チ私怿B、發(fā)現(xiàn)鳥的秘密,從而去關注鳥、愛護鳥。于是,我們就開始了“鳥”的主題活動。
(分析:孩子對于自己感興趣的事物就會特別關注,從而會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,提出質(zhì)疑。那么碰到這種問題時,成人應給予相應的關注,讓孩子的聯(lián)想得以實踐,讓孩子的疑惑得以解決,這樣孩子的這種瞬間產(chǎn)生的好奇心的火花才不會熄滅,并且會生生不熄地燃燒下去。)
二、調(diào)查已有經(jīng)驗
為了了解孩子對鳥的已有認識,我們首先進行了一個調(diào)查活動,讓孩子們說說“我知道的鳥的名稱”,孩子們說了很多很多鳥的名字,當蘇開明小朋友說到“雕” 時,胡陳超馬上說出他自己的意見:“我知道,雕就是老鷹。”這個觀點引起了其他孩子的爭論,有的說:“雕和老鷹的名字不一樣,所以雕不是老鷹。”有的說: “雕和老鷹長得一樣,所以雕就是老鷹”……爭論不休中,有的孩子為了證實他的觀點是正確的,就走上來問我:“趙老師,雕到底是不是老鷹?”我故意搖搖頭: “我也不知道。今天小朋友問了這個問題非常好,回家以后你們就去找這方面的資料,看看到底誰說得對。”于是,我們首先就展開了對這個問題的探究。在查找資料的過程中,孩子們終于獲得了答案,原來雕不是老鷹,但是它們是同一科的,都是猛禽類。
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