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　　運(yùn)動(dòng)目標(biāo)

　　讓小班幼兒相識(shí)兔子的形狀特性、習(xí)性、用處。

　　運(yùn)動(dòng)預(yù)備

　　兔子一只，兔籠一只，布一塊，桌子一塊，兔子掛圖一幅，上有種種百般的兔子。米粒、魚(yú)、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟，兔子頭飾多少(與幼兒人數(shù)雷同)，狼頭飾一個(gè)。

　　運(yùn)動(dòng)歷程

　　一、肇始部門

　　1．師：Stand up，plebse，Good morning，children．

　　幼兒：Good morning。Miss Yan．

　　師：本日在課堂里的不但是Miss Yan，另有許多的客人先生。請(qǐng)小朋儕轉(zhuǎn)過(guò)身去，向客人先生說(shuō)聲：Good morning，Sitdown，please。

　　2．師：除了這些客人先生，本日我們班上還來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢?我要請(qǐng)一個(gè)坐得最好的小朋儕來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。

　　(請(qǐng)一名幼兒上前將籠子上的布揭開(kāi))

　　幼兒：小白兔。

　　師：對(duì)，這位小客人的名字叫小白兔。what’s the“小白兔”in English?

　　(教兔子的英文單詞“rabbit”)

　　【評(píng)析】構(gòu)造講授部門為幼兒創(chuàng)設(shè)了精良的實(shí)驗(yàn)情境，同時(shí)表現(xiàn)了英語(yǔ)嘗試班特點(diǎn)。

　　二、根基部門

　　1．師：小朋儕們想不想看看小白兔，摸摸小白兔?

　　【評(píng)析】設(shè)疑，引發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的欲望。

　　好的，先生抱給小朋儕們看看，看看小白兔是長(zhǎng)得什么樣的?

　　(西席抱小白兔環(huán)課堂一圈：勉勵(lì)幼兒著手摸摸)

　　【評(píng)析】勉勵(lì)幼兒勇敢實(shí)驗(yàn)，幼兒在實(shí)驗(yàn)歷程中孕育發(fā)生了對(duì)小白兔由生疏到喜好進(jìn)而盼望相識(shí)的進(jìn)修念頭。

　　師：小朋儕們都看過(guò)，摸過(guò)小白兔了，你們可以跟邊上的小朋儕講講，小白兔長(zhǎng)得什么樣，等會(huì)兒先生要請(qǐng)小朋儕舉手報(bào)告我。

　　(把小白兔放在桌上)

　　2．請(qǐng)幼兒上來(lái)指著小白兔說(shuō)出兔子的形狀特性。

　　【評(píng)析】勉勵(lì)幼兒勇敢表達(dá)實(shí)驗(yàn)效果，同時(shí)造就幼兒說(shuō)話表達(dá)本領(lǐng)。

　　3．西席引誘并教給幼兒以準(zhǔn)確的觀點(diǎn)。重點(diǎn)凸起：長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長(zhǎng)。

　　【評(píng)析】這里表現(xiàn)了有引導(dǎo)地實(shí)驗(yàn)。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/370479.html

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