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　　運動目標

　　讓小班幼兒相識兔子的形狀特性、習性、用處。

　　運動預備

　　兔子一只，兔籠一只，布一塊，桌子一塊，兔子掛圖一幅，上有種種百般的兔子。米粒、魚、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟，兔子頭飾多少(與幼兒人數(shù)雷同)，狼頭飾一個。

　　運動歷程

　　一、肇始部門

　　1．師：Stand up，plebse，Good morning，children．

　　幼兒：Good morning。Miss Yan．

　　師：本日在課堂里的不但是Miss Yan，另有許多的客人先生。請小朋儕轉(zhuǎn)過身去，向客人先生說聲：Good morning，Sitdown，please。

　　2．師：除了這些客人先生，本日我們班上還來了一位小客人，它是誰呢?我要請一個坐得最好的小朋儕來把它請出來。

　　(請一名幼兒上前將籠子上的布揭開)

　　幼兒：小白兔。

　　師：對，這位小客人的名字叫小白兔。what’s the“小白兔”in English?

　　(教兔子的英文單詞“rabbit”)

　　【評析】構(gòu)造講授部門為幼兒創(chuàng)設了精良的實驗情境，同時表現(xiàn)了英語嘗試班特點。

　　二、根基部門

　　1．師：小朋儕們想不想看看小白兔，摸摸小白兔?

　　【評析】設疑，引發(fā)幼兒實驗的欲望。

　　好的，先生抱給小朋儕們看看，看看小白兔是長得什么樣的?

　　(西席抱小白兔環(huán)課堂一圈：勉勵幼兒著手摸摸)

　　【評析】勉勵幼兒勇敢實驗，幼兒在實驗歷程中孕育發(fā)生了對小白兔由生疏到喜好進而盼望相識的進修念頭。

　　師：小朋儕們都看過，摸過小白兔了，你們可以跟邊上的小朋儕講講，小白兔長得什么樣，等會兒先生要請小朋儕舉手報告我。

　　(把小白兔放在桌上)

　　2．請幼兒上來指著小白兔說出兔子的形狀特性。

　　【評析】勉勵幼兒勇敢表達實驗效果，同時造就幼兒說話表達本領。

　　3．西席引誘并教給幼兒以準確的觀點。重點凸起：長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長。

　　【評析】這里表現(xiàn)了有引導地實驗。

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