設(shè)計思路：
《找動物》是一節(jié)小班的語言課，整個集體活動貫穿了一個故事情節(jié)，適合小班孩子的年齡特點。同時，在各個環(huán)節(jié)引導(dǎo)中，通過循序漸進(jìn)的提問，激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗，讓孩子學(xué)會發(fā)散思維。
活動名稱：
找動物（核心領(lǐng)域：語言）
活動目標(biāo)：
1、通過識別聲音、圖像符號，發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征。
2、在游戲情境中，體驗親近動物的快樂。
活動準(zhǔn)備：
動物的聲音、自制動物園、小動物卡片若干。
活動重點：運用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動物的一些特征。
活動難點：區(qū)別鴨子和鵝。
活動過程：
�。ㄒ唬� 引起興趣，到達(dá)動物園的第一站
師：今天老師要告訴你們一個好消息，我要帶你們?nèi)游飯@，你們想不想去呀？
看看第一站，有什么東西呀？
師：耳朵有些什么本領(lǐng)？
師：這里為什么畫個耳朵，它是什么意思？
小結(jié)：原來這個大大的耳朵，是要提醒我們小朋友仔細(xì)聽。
過渡句：聽聽看，這里會住著誰？仔細(xì)聽，小耳朵豎起來。
�。ǘ� 識別聲音、圖像符號，發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征
1、 通過聽各種聲音，猜一猜是什么動物
師：是誰在叫啊？
幼：大公雞。
師：哦，是大公雞。大公雞怎么叫的，我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來看看，到底這里住的是不是大公雞。我們一起請它出來：“大公雞，大公雞，你出來！”
幼兒猜出動物的名稱后，打開窗戶揭曉
師：呀，真的是大公雞。大公雞說：小班的寶寶你們好。我們也給它打個招呼。
這里還住著誰？我們來摁摁門鈴。你聽見什么聲音？
幼：我聽見小狗和小貓。
師：小狗怎么叫的？小貓咪呢？到底是不是它們，我們一起來請它們“小貓、小狗，請出來”。聽，誰已經(jīng)等不及了？
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