活動(dòng)設(shè)計(jì)1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　秋天“樹(shù)”往往會(huì)成為幼兒們關(guān)注的焦點(diǎn)。圖畫書《最酷的衣服》中小鴨子們也正以“樹(shù)"為主題進(jìn)行各種表演，引發(fā)了幼兒們的共鳴。讓幼兒了解詩(shī)歌、歌曲、雕塑等多種藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒對(duì)不同藝術(shù)形式的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、清晰連貫地講述故事內(nèi)容。

　　2、發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　·《最酷的衣服》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)

　　·在主題活動(dòng)中，積累與樹(shù)相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)唱一些和樹(shù)相關(guān)的歌曲，學(xué)念一些和樹(shù)相關(guān)的兒歌等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(1)介紹故事的名字，引發(fā)閱讀興趣

　　一今天，我們一起來(lái)看一個(gè)故事，故事的名字叫《最酷的衣服》。什么叫酷?你覺(jué)得什么樣的衣服很酷? (或你有很酷的衣服嗎?是什么樣的?)

　　一究竟故事里的酷衣服是一件什么樣的衣服呢?

　　(2)欣賞故事開(kāi)始，有序講述

　�、僦v述郊游場(chǎng)景

　　一小鴨子們來(lái)到陽(yáng)光明媚的河邊郊游。你看到小鴨子們?cè)诟墒裁?

　　一小鴨子們?cè)诤舆呑杂勺栽诘赝嫠�，做著自己喜歡的事情。他們有的跳進(jìn)水里游來(lái)游去，有的在捉蝸牛，有的在追趕蝴蝶。(教師講述時(shí)，課件中出現(xiàn)“有的……有的……有的……”文字提示。教師示范講述的內(nèi)容，也可根據(jù)幼兒觀察描述的情況進(jìn)行調(diào)整)

　　一這么多小鴨子做著不同的事，誰(shuí)能用一句話都介紹清楚?

　　一小鴨子們開(kāi)心地玩著，笑著，別提有多快活了。

　�、诮Y(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，觀察講述動(dòng)物們表演的節(jié)目

　　一老師說(shuō)：“這里有很多漂亮的樹(shù)，我們就以‘樹(shù)’為主題表演節(jié)目吧!和樹(shù)相關(guān)的表演都可以。”你會(huì)表演哪些和樹(shù)有關(guān)的節(jié)目呢?

　　一看看，小鴨子們表演了哪些節(jié)目? (出示多幅圖片，幼兒自由選擇講述)

　　一(出示“有的……有的……有的……”文字提示)誰(shuí)能用一句很長(zhǎng)的話，把小鴨子們表演的節(jié)目都介紹清楚? (幼兒有序講述)

　　一咦，笨笨呢?這時(shí)，笨笨穿著怪怪的衣服搖搖晃晃地從樹(shù)后走出來(lái)。他表演的節(jié)目和樹(shù)有什么關(guān)系?

　　一原來(lái)，他穿的衣服是用樹(shù)枝和樹(shù)葉做成的。“哈哈，真好笑，這算是什么節(jié)目啊?”“這衣服也太丑了吧!”“像個(gè)笨樹(shù)妖，哈哈哈!”朋友們都嘲笑笨笨。你們覺(jué)得笨笨表演的節(jié)目怎么樣?說(shuō)說(shuō)你的想法。

　　(3)講述故事的**和結(jié)尾，集體討論

　　一就在這時(shí)，危險(xiǎn)的事情發(fā)生了。(連續(xù)觀察故事**部分的三張圖片)你看到發(fā)生了什么事?(先由幼兒講述，再由教師連貫講述)

　　一現(xiàn)在，朋友們會(huì)怎么評(píng)價(jià)笨笨的樹(shù)衣?會(huì)對(duì)笨笨說(shuō)些什么呢?

　　一聽(tīng)完故事，你知道什么樣的衣服是“最酷”的?

　　一笨笨的想法和朋友們的想法不太一樣，可那同樣是個(gè)有趣、精彩的節(jié)目。

　　一小鴨子們表演了這么多節(jié)目，你最想嘗試哪一種? (幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，找到合作伙伴，在區(qū)域活動(dòng)中排練、準(zhǔn)備)

　　活動(dòng)反思

　　第一教時(shí)的活動(dòng)中，教師以熟悉、講述故事情節(jié)為主，同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒與樹(shù)相關(guān)的原有經(jīng)驗(yàn)，圍繞故事線索展開(kāi)討論，理解故事的主題。在幼兒講述故事時(shí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“有的……有的……有的……”等句型進(jìn)行有序的表述。

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