活動流程：
一、激趣提問，引出活動
1我們這里今天來了一位小客人，看看它是誰呀?
2教師出示掛圖。呀，小河馬哭了，為什么呢?幼兒猜想回答。
（教師評析：此環(huán)節(jié)教師的提問很開放性，幼兒思維拓展猜想的非常好。幼兒的回答也很精彩：“媽媽不見了、媽媽爸爸打他了、小河馬流血了、小河馬腳下的鞋子不見了、小河馬的手被火燒傷了，很痛，所以、哭了等等”。孩子們的回答都出乎意料，有多奇怪的想法都冒了出來，孩子們的思維在這一環(huán)節(jié)得到了很好的開發(fā)。）
(二)故事理解
1教師結(jié)合掛圖，通過提問的方式加深幼兒對故事的理解。
(1)、為什么會哭?(2)、是誰來幫助小河馬?它是怎么樣幫助小河馬的?
(3)、有了小青蛙的幫助，小河馬為什么還是哭個不停?(4)、想什么辦法小河馬才不哭了?
2想一想，說一說
我們的小手能做些什么事情?
（此環(huán)節(jié)，讓幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，進行提問設(shè)計，孩子們很喜歡聽故事，所以教師在講述故事時，孩子們聽的很認真仔細，所以孩子們的回答也比較的精彩，而且有幾個幼兒的回答很出彩，孩子們的舉手熱情很高，討論的氛圍也很激烈，可以說這個環(huán)節(jié)是此次活動的亮點之一。）
(三)游戲：我的小手最能干
每個幼兒一個小碗和一個小勺，用小勺將玻璃彈珠依次從一個幼兒的小碗兜到下一個幼兒的小碗里，直到將玻璃彈珠從排頭運送到排尾。
（此環(huán)節(jié)的目的目的在于讓幼兒了解小手的作用，嘗試做一些力所能及的事情，孩子們對此活動非常的感興趣，反應(yīng)很好，氣氛也很好，在活動中充分了解了小手的重要性）
總的談?wù)勛约旱目捶ǎ?br>
1、教師在活動中沒有關(guān)注到每一個幼兒，忽視了一些小細節(jié)，教師站的位置不是很合理，導致一些幼兒看不見教師的掛圖。
3、在教具的準備上不夠豐富，有的匆忙，活動顯得有些枯燥乏味。
4、教師引導和提示過多，在活動中給幼兒思考參與的空間不夠，讓幼兒完全都跟著教師走，不能進行自主地思考和表達。
5、教師沒有調(diào)動幼兒的積極性，與幼兒的互動性及幼兒的參與度不夠。
6、教師講述故事表情很單一、教師自己沒有融入到故事的情節(jié)中，沒有做到抑揚頓挫，語速也較快。
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