《爺爺一定有辦法》這是一個非常精彩而奇妙的故事，語言簡潔生動，以爺爺為孫子不斷改衣服為主線，有重復(fù)的語句，也有讓幼兒進(jìn)行充分想象的空間，是一個非常好的語言教材。但我知道，已有不少老師在小學(xué)一年級、幼兒園大班中進(jìn)行過這個內(nèi)容的教學(xué)，效果都非常的好，因此，這次我能否在中班上好這節(jié)課是我的最大壓力來源。
在23日的教學(xué)活動展示時，由于所借班級孩子們積極的參與及配合，因此，整個活動還是比較順利地完成了。課后，我與多個聽課教師進(jìn)行交流，向她們汲取我這次活動的意見建議，并結(jié)合下午的點(diǎn)評活動，我覺得自己以后還可以在以下幾方面予以改進(jìn)：
一、在引導(dǎo)幼兒觀察圖片時，除了全面觀察以外，也還要注意突出重點(diǎn)。這次我在課件中一共收錄了16張圖片，在講解過程中，對于每張圖片，在時間分布幾乎都是均勻的。其實(shí)其中的幾張圖片，還是應(yīng)該引導(dǎo)幼兒注意多觀察，從一些細(xì)節(jié)描繪進(jìn)行進(jìn)一步地展開，這樣能使幼兒的講述更完整、更全面。
二、對于故事的講述，我第一遍采用的是邊看圖邊講述的方式；在第二遍講述時，我是以剪紙進(jìn)行輔助。當(dāng)時幼兒應(yīng)該是聽得很認(rèn)真，邊聽邊看著我將一張紙從毯子—外套—背心—領(lǐng)帶—紐扣依次在變著。但也有老師指出，我應(yīng)該再做一張圖片，將這個變化以流程圖形式完整地呈現(xiàn)給幼兒，這樣，幼兒理解會更清楚。我覺得這個主意非常不錯，下回如果再上我一定會補(bǔ)充進(jìn)去。
三、在故事情感挖掘方面，我的提煉還不夠。這一次我主要突出的是爺爺?shù)穆斆骱湍芨�，但正如研�?xùn)中心王愛民副校長所說的，我還應(yīng)該提煉出小約瑟勤儉的好品質(zhì)，其實(shí)這也是我們當(dāng)今兒童所欠缺的地方。幸福、寬裕的生活條件使他們其實(shí)很少懂得要節(jié)約，而這個故事無疑就是一個非常好的教育切入點(diǎn)，而我這次卻將這忽略掉了。所以，無論是教學(xué)哪個領(lǐng)域，其實(shí)情感的培養(yǎng)或多或少一直在其中，就是看你如何去挖掘，如何好好地加以教育、利用。
其他還有一些有關(guān)我自己在教學(xué)時的語言、對幼兒回答時的回應(yīng)等方面也需要我今后要有進(jìn)一步地加強(qiáng)，我都一一仔細(xì)地記錄下來，并銘記在心，在以后的教學(xué)時我將逐步加以改進(jìn)。
上公開課，磨課的過程是痛苦的，但在痛苦之后，也總會有許多的收獲，我為有自己這次能擁有這么多的收獲而感到高興，感到幸運(yùn)！
繪本閱讀帶孩子進(jìn)入語言的世界
繪本教學(xué)深情感悟:《長大后做個好爺爺》
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/375170.html
相關(guān)閱讀：大班繪本教案 鱷魚哇尼
小班繪本：小心水坑
好繪本賦予我們的精神力量（繪本與兒童成長）
大班繪本閱讀教案 小機(jī)靈鬼皮科的故事
繪本《狐貍爸爸鴨兒子》教學(xué)反思