活動設(shè)計：

　　“科學并不神秘，科學就在我們身邊！”“縮”是物體由大變小、由長變短，由舒展到收縮的過程，人們通過“縮”的方法有了很多新的發(fā)明，給生活帶來了很多的便利。支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感謝認識，因此通過本次活動讓幼兒在操作探索各種日常材料中，感受到科學其實就在我們身邊。

　　活動目標：

　　1、對生活中“縮”的現(xiàn)象感興趣。

　　2、大膽嘗試用不同方法縮小各種物品，并能完整地表述自己的想法。

　　3、用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)通過縮小物品能給生活帶來便利。

　　4、運用已有的生活經(jīng)驗創(chuàng)新，進一步加深對“縮”的認知。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：接觸過生活中一些可以縮小的物品。

　　物質(zhì)準備：扇子、梳子、衣架、水杯、牙刷、吸管、勺子所有物品同時提供可縮小和不可縮小兩種類型）；若干規(guī)格相同的空奶盒，兩個一樣大小的透明收納盒。

　　活動過程：

　　一、幼兒玩“過城門”游戲，激發(fā)興趣，引出主題。

　　師：來，孩子們，我們一起來玩一個“過城門”的游戲，希望大家能順利通過喲！

　　通過城門的逐漸縮小，讓幼兒體會蜷縮身體才能通過。

　　二、每人準備兩個用途一樣的物品，通過對比發(fā)現(xiàn)可以縮的物品。

　　1、通過對比，發(fā)現(xiàn)可以“縮”的物品。

　　師：請小朋友看一看、比一比，同樣名稱的物品有沒有不一樣的地方？

　　幼兒通過觀察、比較，說出兩者之間的差別（讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)其中有一樣物品是可以“縮”的）。

　　小結(jié)：物品由長變短、由大變小就叫作“縮”。

　　2、按能“縮”和不能“縮”對物品進行分類。

　　師：請小朋友們看看自己手中的物品是能“縮”的還是不能“縮”的，將能“縮”留在自己的小方籃里，不能縮的放在另一邊。

　　三、幼兒探索物品“縮”的方法，并進行記錄總結(jié)。

　　1、幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。

　　師：小朋友試一試，你是用什么方法將它縮小的，待會兒告訴大家。

　　2、幼兒表述“縮”的方法。

　　請個別幼兒到集體面前表述并演示縮小物品的方法（盡量選擇能代表不同“縮”的方法的物品：折疊、按壓、插入，教師出事相應(yīng)的示意圖）

<<<12>>>
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/375299.html

相關(guān)閱讀：大班科學領(lǐng)域活動：神奇的彈力球
大班科學《認識球體、圓柱體》
幼兒園科學教案：花枝上的蝴蝶
大班科學教案：連連看
大班數(shù)學活動：量沙