活動意圖：

　　讓幼兒感受科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

　　活動目標(biāo)：

　　1.區(qū)分物體斜面滾動和滑動狀態(tài)。

　　2.對滾動和滑動有積極興趣。

　　3.培養(yǎng)尊重事實的態(tài)度。

　　活動重點：

　　能夠大膽猜想和驗證，通過操作區(qū)分滑動與滾動。

　　活動難點：

　　用標(biāo)記記錄猜想。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　1.有滑滑梯、滾輪胎等游戲經(jīng)驗。

　　2.了解斜面，知道物體放在光滑斜面上可以滑下來。

　　二、材料準(zhǔn)備

　　1.滑動寶寶的家和滾動寶寶的家。

　　2.操作的玩具寶寶。

　　3.使用姓名標(biāo)記。

　　科學(xué)知識：

　　外形平滑的物體可以滑動，滾動的物體有一個圓形的面，接觸斜面，有平滑的底，又有圓形的面，它可以滑動和滾動

　　活動過程：

　　一、看一看

　　1.以游戲引出滾動和滑動。

　　2.運(yùn)用動作和語言幫幼兒區(qū)分滾動和滑動。

　　二、猜一猜、試一試

　　1.集體猜想驗證。

　　用標(biāo)記記錄猜想，感受驗證過程，尊重事實。

　　2.個人猜想驗證。

　　猜想與驗證是否一致、鼓勵幼兒大膽嘗試，尊重事實。

　　三、用一用

　　1.滾動寶寶的身體什么樣？滑動寶寶的身體什么樣？

　　2.有些寶寶說它既是滾動寶寶又是滑動寶寶，怎么變換？幼兒嘗試。

　　活動延伸：

　　回家與家長一起發(fā)現(xiàn)屬于“滾動”或“滑動”的生活現(xiàn)象。

　　活動反思：

　　活動內(nèi)容取材于幼兒日常生活，從幼兒的游戲中發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含了滾動和滑動的科學(xué)原理，培養(yǎng)和保護(hù)了幼兒好奇心，設(shè)計重視科學(xué)探究過程。通過猜想——記錄——驗證——記錄的過程，培養(yǎng)幼兒尊重事實的態(tài)度，豐富了幼兒經(jīng)驗，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)和社會溝通能力。在此基礎(chǔ)上，幼兒獲得的經(jīng)驗得以歸納、提升。為其樹立良好的科學(xué)意識和科學(xué)態(tài)度奠定基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)科學(xué)活動的價值取向。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/376586.html

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