通過本次活動，我覺得小朋友在以下幾個方面得到了提高：
1.幼兒了解了許多關于扇子的知識，他們對扇子的分類、扇子的名稱、扇子的功用等都有了很多的了解，使他們增加了日常生活中的知識，產(chǎn)生了對周圍物體的關注的興趣。
2.看到了許許多多不同的扇子，開闊了視野。這次教學活動中，我事先動員小朋友在家長的幫助下收集各種各樣的扇子，到教學的那天，每個小朋友都帶來了扇子，各種各樣的扇子品種繁多，很大很大的檀香木的掛扇、有迷你型的紙折扇；有立體圖畫的現(xiàn)代派的塑料團扇、有古色古香的綢緞做的折扇；有草編的團扇、也有一次成型的塑料折扇……，可謂形式多樣、精彩紛呈。
3.通過制作折扇，提高了幼兒的動手能力。本次活動的第二個教學是讓幼兒在觀看了扇子之后，自己制作扇子。小朋友是用手工紙折扇子，這個活動雖然我們以前也做過，但是，以前做的比較粗糙，沒有完全成型。這次做的是更加精細的、并且增加到了兩張紙的扇子制作，另外還要進行兩張紙的拼合，加上用繩子綁起來。所以這次活動相比以前增加了難度，對幼兒來說，還是有挑戰(zhàn)性的。
在完成本次活動之后，我也進行了反思，發(fā)現(xiàn)這次活動還是存在著一些可以改進的地方：
1.在認識扇子的第一個活動中，迫于教學活動時間的局限，我只是讓小朋友從現(xiàn)象上認識了扇子，沒有做進一步的比較分析。如果有時間還是可以讓孩子進一步來認識扇子，比如比較一下，哪種扇子用起來最方便，哪種扇子最不好拿，哪種扇子的風最大，哪種扇子最輕，哪種扇子體積最小，哪種扇子方便攜帶等等，這樣能幫助幼兒對扇子有一個更深入的了解，提高他們分析反思的能力和總結歸納的思維能力。
2.在做扇子的時候，我也發(fā)現(xiàn)小朋友在動手方面有一個極差的方面，那就是給繩子打結。原先還沒有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象，不過反思之后，也確實有這種可能。因為現(xiàn)在的孩子基本上用不著進行這方面的操作，因為現(xiàn)在的鞋子都是黏貼型的搭襻，所以不用打結，其他地方用到打結的機會也很少，所以才會造成孩子這方面能力差。但其實打結的操作還是能夠很好地鍛煉孩子的動手能力，所以發(fā)現(xiàn)這個問題之后，我們可以在日常時加強這方面的訓練，同時也要提醒家長一起來配合教育，以切實地幫助幼兒掌握這方面的能力。
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