子的表達與關注中進一步延伸與擴展下去……
活動目標
1.嘗試運用“我的好朋友是……，因為他……”句式表達。
2.愿意表達自己與好朋友之間的生活經(jīng)歷，懂得與他人友好交往的方式，感受友情的美好與快樂。
活動重點
能認真傾聽別人的表達，有良好傾聽習慣。
活動難點
進一步拓寬生活經(jīng)驗，體驗生活中事物之間的關聯(lián)性。
活動準備
1.閱讀過讀本“好朋友”。
2.大統(tǒng)計表及幼兒事先自己記錄的“我的好朋友”記錄表。
3.大空白記錄紙、記錄筆、訂書機。
4. 空白大書。
活動過程
一、好朋友統(tǒng)計圖
(一)教師：前兩天，我們一起讀了“好朋友”這本書，而且大家做了“我的好朋友”這樣一個記錄表，今天，你們把自己的記錄表都帶來了嗎?那么，我們現(xiàn)在就來談談自己的好朋友吧!幼兒依據(jù)自己的記錄內(nèi)容大膽表達，教師用簡筆形式在大統(tǒng)計表上記錄。
(二)教師多種提問啟發(fā)幼兒大膽表達自己的記錄表內(nèi)容，鼓勵幼兒嘗試運用句式“我的好朋友是……，因為他……”表達。師：你有什么樣的好朋友?你為什么愿意讓他做你的好朋友?誰有動物朋友或玩具朋友的?它們不會說話，也不會用語言和我們交流，為什么你會選擇它?誰還有和它們不一樣的朋友?誰愿意說說看?
(三)教師與幼兒一起欣賞大統(tǒng)計表，仿照讀本內(nèi)容進行小結(jié)。“我們有許多的好朋友，好朋友可以是……，可以是 ……;可以是……，可以是……”師：原來你們和好朋友有這么精彩的故事，真有意思，以后我還想聽聽你和其他好朋友的故事。
(四)收集幼兒的記錄表，滲透圖書制作的簡單知識。師：請小朋友把你的記錄表送到我這里，讓我們把它們做成一本特別的書，這是封面，這是封底，我們一起畫的書完成了，待會兒讓更多的小朋友來欣賞我們的書。
二、我的好朋友
(一)老師的好朋友是誰師：知道了你們的好朋友都是誰，那么你們知道我的好朋友是誰嗎?幼兒自由猜測，個別表達。
繪本閱讀隨筆《好吃的水果》
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/380041.html
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