設(shè)計(jì)理念：
繪本《想吃蘋果的鼠小弟》則闡述了可愛的鼠小弟想吃樹上的蘋果為線索，它觀察到小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠和犀牛得到蘋果的方法，然后一一的去模仿，結(jié)果每次都失敗了�？粗�(dòng)物憑著與生俱來的能力一個(gè)個(gè)獲取了目標(biāo)，而樹上的蘋果也逐個(gè)減少，也逐步突出鼠小弟的情緒變化。其中運(yùn)用穿插數(shù)量的變化正能幫助小班幼兒建立數(shù)數(shù)和減法的初步概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過程中，感受故事的趣味。
2、在故事中，初步感受各動(dòng)物的習(xí)性本領(lǐng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒通過故事體驗(yàn)合作的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、圖書
活動(dòng)過程：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
出示蘋果的圖片并提問：
（1）蘋果是什么樣的？（紅的）
�。�2）蘋果是什么味道的？（甜、酸）
�。�3）蘋果長在哪里？
二、集體閱讀，理解故事趣味性。
1、出示畫面。——瞧！這就有棵蘋果樹呢。誰也想要吃蘋果？
你從什么地方看出來它也想吃蘋果？蘋果樹上有幾個(gè)蘋果？
2、它能吃到蘋果嗎？為什么？
3、還有誰也來了？它們能吃到蘋果嗎？為什么？（小鳥、小猴、大象）
小鳥→飛；小猴→爬樹；大象→長鼻子
4、小老鼠的表情？會(huì)怎么想？
5、接著又是誰來了？它們怎么吃到蘋果的？（長頸鹿、袋鼠、犀牛）
長頸鹿→脖子長；袋鼠→使勁跳；犀牛→力氣大
三、幼兒自主閱讀，并揭開最后懸念。
1、現(xiàn)在只剩幾個(gè)？鼠小弟能吃到嗎？
2、最后誰來幫助小老鼠了？海獅到底用什么方法呢？
3、小結(jié)：海獅玩起了它最拿手的頂球游戲，只是這回頂?shù)氖鞘笮〉堋？纯纯罩械氖笮〉茯槌梢粓F(tuán)，真像個(gè)球。鼠小弟被頂?shù)綐渖�，它扔下一個(gè)蘋果給海獅，自己抱著最后剩下的一個(gè)。兩個(gè)好朋友共同努力、共同分享。
最后，海獅用兩個(gè)蘋果和鼠小弟玩起了真正的頂球游戲，鼠小弟在空中快樂的翻騰著……
四、完整閱讀
教師利用ppt，完整講述繪本一遍。
以談話引入，激發(fā)幼兒探討興趣，為活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)條件。
通過圖片讓幼兒融入故事情節(jié)，激發(fā)他們思考和探討的興趣。六個(gè)動(dòng)物出現(xiàn)，拿走了樹上的六個(gè)蘋果，隨著情節(jié)的發(fā)展，讓幼兒體驗(yàn)故事內(nèi)容的趣味性。
設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，讓幼兒了解故事結(jié)局，體驗(yàn)合作的重要
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/384435.html
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