3、幼兒游戲——“小小天氣播報員”的照片、電腦等。
活動過程
1、談話，引起興趣。
⑴最近班里開展了一項新游戲——小小天氣播報員。
*你是怎么樣播報的？
（請2—3名幼兒上臺播報天氣預(yù)報）
⑵教師操作手偶播報——“森林電視臺的心情預(yù)報”。
*森林電視臺不僅有天氣預(yù)報還有心
情預(yù)報，我們一起來聽一聽吧！
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，結(jié)合游戲活動進(jìn)行講述。
2、組織討論。
*心情預(yù)報說獅子今天的心情怎么樣？(雨天)
*為什么獅子的心情是雨天？可能因為什么事？
（幼兒自由講述，教師小結(jié)）
⑴展示“獅子”生病躺在床上的視頻。
*剛才大家說了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
*請幼兒回憶自己生病時的感覺。
*你們猜一猜，森林里的小動物聽到這一預(yù)報后會怎么做？（鼓勵幼兒大膽想象、講述）
⑶依次展示小動物的視頻。
*我們一起來看看小動物是怎么做的？
*獅子的心情會不會發(fā)生變化？為什么？
根據(jù)播報內(nèi)容，大膽想象，進(jìn)行猜測，自由講述。
3、情感教育。
⑴出示心情圖，請幼兒上臺播報。
*心情預(yù)報節(jié)目太好了，這兒還有幾個小動物的心情圖，請你們來當(dāng)氣象預(yù)報員，來播報今天森林中其他小動物的心情預(yù)報。
*剛才我們聽了這么多種心情預(yù)報，你們最喜歡哪一種？為什么？
*遷移經(jīng)驗，結(jié)合自己的切身體會說說自己生病時的感受。
*觀看視頻，了解情節(jié)發(fā)展，結(jié)合自身談?wù)劯邢搿?br> 自由選擇畫面內(nèi)容，進(jìn)行大膽表述。
4、畫心情，說心情請幼兒畫出此時
的心情，并描述自己的心情及原因。
嘗試用簡筆畫的形式，表現(xiàn)心情，并進(jìn)行描述。
活動反思
講述活動是兒童語言教育的一個重要組成部分。主要為幼兒創(chuàng)設(shè)正式的口語表達(dá)情景，使幼兒有機(jī)會在集體面前表達(dá)自己對某一圖片、實物或情境的認(rèn)識和看法等，學(xué)習(xí)表達(dá)的方式和技能，它是以培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立構(gòu)思和表述一定內(nèi)容的語言能力為基本目的的。
“心情預(yù)報”是從班級幼兒近期開展的游戲“小小天氣播報員”延續(xù)而來的，由于孩子游戲中的興趣極高，表達(dá)的愿望較強(qiáng)，因此從天氣的播報轉(zhuǎn)向心情的播報，在活動設(shè)計上主要從四個步驟考慮。
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗講述——從幼兒生活中的游戲入手，根據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行講述。（播報天氣預(yù)報）
2、觀察理解講述對象——借助教師示范將活動遷移到森林小動物的心情預(yù)報，組織幼兒自由討論，大膽猜測想象。
3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗——結(jié)合視頻，能夠自由選擇主題，進(jìn)行大膽表述
4、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗——自己畫心情，說心情。
我的幾點(diǎn)思考：
1、導(dǎo)入部分結(jié)合游戲運(yùn)用已有經(jīng)驗進(jìn)行講述，孩子的興趣較濃，能夠很快地吸引注意力，但同時也能發(fā)現(xiàn)孩子在表述能力的差異。
2、教師示范（木偶操作）和視頻圖片的教學(xué)策略能引起孩子的興趣，鼓勵孩子大膽的想象猜測，自由的討論為孩子觀察和理解講述對象作了鋪墊。
3、講述的過程是孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立思考與清楚表述的過程，孩子在自由選擇主題講述的過程中，教師的個別引導(dǎo)和提煉還不夠，應(yīng)在每個孩子的原有基礎(chǔ)上有引導(dǎo)、有提煉，關(guān)注孩子表達(dá)的差異，從而幫助幼兒將語言表述更豐富、更清晰、更完整。
4、講述活動的開展不能僅僅局限于課堂教學(xué)，可以融入到幼兒生活中的各個環(huán)節(jié)，講述的主題可來源于孩子的周圍生活，幫助孩子學(xué)會觀察，同時可豐富孩子詞匯滿足每個孩子的表達(dá)愿望。
5、教師在日常生活學(xué)習(xí)中要及時關(guān)注孩子在語言的發(fā)展上的差異，在孩子的原有基礎(chǔ)上鼓勵他們積極表達(dá)，善于表達(dá)。
大班文學(xué)活動：城里來了大恐龍---同課異構(gòu)活動案例
大班講述活動??心情預(yù)報（同課異構(gòu)）
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