托班的孩子活潑好動，他們喜歡跑、跳，對體育游戲特別地感興趣。本次活動的名稱：趕小豬。目標(biāo)是練習(xí)持物控球跑，提高控制能力，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性�；顒右婚_始，我以小豬要去旅行，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離；然后把孩子帶入到活動中，孩子們參與的熱情非常高。但在活動中，孩子們對棒棒很感興趣，有小朋友拿到手到便開始揮揮，興奮的不得了，由于想像豐富將棒棒想成其他的玩具進(jìn)行游戲，如：拍打等。這樣很快就耗損了材料。其中的原因可能是托班的孩子還沒有很好的自控能力，所以一開始我應(yīng)該讓孩子做好充分的準(zhǔn)備。

其次，還有個別能力弱的幼兒動作上不協(xié)調(diào)，出現(xiàn)了個別孩子踢的扔的現(xiàn)象，想在更多的活動指導(dǎo)中，要讓自己學(xué)會關(guān)注集體。讓更多的孩子參與在活動中，或者可以將活動拉開層次，既可以讓能力弱的孩子喜歡并有能力玩，也可以讓能力強(qiáng)的孩子認(rèn)為有挑戰(zhàn)性。
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