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美麗的紅花寶寶
孩子們自認(rèn)識(shí)了“紅筆寶寶”（紅色的蠟筆）后，為了鞏固他們對(duì)紅顏色的認(rèn)識(shí)與掌握，我們?cè)凇靶蓍e角”中為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“給花寶寶穿衣服”的游戲，在接連幾天的游戲中，我觀察到了這樣幾個(gè)鏡頭：
鏡頭一：
榮榮團(tuán)好了一個(gè)紅色的小球，可是他在貼的時(shí)候，沒(méi)有貼在有雙面膠的地方，所以他試了幾次，都失敗了，于是他眼淚汪汪的站在那里不動(dòng)了。見(jiàn)此情景，我拿著孩子的手，和他一起貼在了有雙面膠的地方，一下子就粘住了，孩子立刻就笑了，然后我讓孩子去摸一摸花上兩處不同的地方，當(dāng)摸到有粘性的地方時(shí)，孩子叫了起來(lái)：“老粘的！”我笑著說(shuō)：“對(duì)呀，這上面才能粘的住紅球球呀，你再試試！”榮榮按我的話(huà)又開(kāi)始團(tuán)紙了。
鏡頭二：
兩三個(gè)孩子在團(tuán)紙貼花，我在一旁和豆豆打電話(huà)，這時(shí)小妍叫了起來(lái)：“這是誰(shuí)搓的？怎么這么大，難看死了。”我回頭一看，原來(lái)紅花里有兩個(gè)小球搓得比較大了，我問(wèn)小妍：“為什么很難看的？”小妍認(rèn)真地說(shuō)：“他這個(gè)小球這么大，都散開(kāi)來(lái)了，不好看！”“噯，是的，”我贊同的說(shuō)“那怎么辦呢？”小妍邊說(shuō)邊去拿那兩個(gè)小球：“給他搓搓小�！蔽覍�(duì)一旁的孩子說(shuō)：“我們看小妍是怎么搓的�！钡刃″旰煤螅伊⒖陶f(shuō)：“小妍搓得多好��！我們拍拍手！”小妍開(kāi)心得笑了。
分析：
托班的孩子喜歡模仿別人的動(dòng)作，喜歡反復(fù)的做同一件事情，而且他們對(duì)色彩鮮艷的物品感興趣。所以在這個(gè)游戲活動(dòng)中，讓孩子在搓一搓、貼一貼的過(guò)程中，感受作品的美和體驗(yàn)獲得成功的喜悅，同時(shí)對(duì)一些動(dòng)作不協(xié)調(diào)的孩子來(lái)說(shuō)，模仿他人正確的動(dòng)作，也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，我會(huì)繼續(xù)采取以下措施：
1、 觀察孩子游戲的情況，對(duì)團(tuán)紙有困難的孩子及時(shí)給與幫助。
在認(rèn)識(shí)了“黃筆寶寶”后，增添黃色的紙，并注意提醒孩子顏色不要認(rèn)錯(cuò)了。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/391780.html
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