設(shè)計(jì)意圖
語言是幼兒園教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)不可缺少的組成部分，語言在我們的日常生活中是隨處可見的，幼兒對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)是從感知覺開始的，對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育有助于增強(qiáng)他們對(duì)語言的感受力，提高他們的語言表達(dá)能力，能陶冶情操，增強(qiáng)他們對(duì)于生活的認(rèn)知和熱愛。根據(jù)中班幼兒發(fā)展情況開展語言《運(yùn)水果》活動(dòng)。挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、講述活動(dòng)，能大膽地在集體面前講述。萬紅幼兒園俞文嬋。
2、理解動(dòng)詞，能用正確的動(dòng)詞講述運(yùn)水果的多種方法。
3、知道做任何事都有多種辦法，但要尋求巧辦法、好辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與活動(dòng)課題有關(guān)的課件。
2、布袋、水果籃、水果、扁擔(dān)等。
3、圖卡、字卡。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
秋天到了，果園里的果子熟了，今天，老師帶小朋友去看一看。聽音樂進(jìn)入。
二、運(yùn)行課件，展示畫面“豐收的果園”
提問：我們來到了什么地方呀？
果園里有哪些水果？
三、設(shè)置提問，啟發(fā)幼兒想象多種運(yùn)水果的方法。
1、果園是誰的呀？
2、猴爺爺來到果園里心里怎么樣？
3、猴爺爺又怎么啦？
4、想象猴爺爺為什么發(fā)愁？幼兒充分講述后，教師點(diǎn)擊畫面，用猴爺爺自己的話小結(jié)。
5、猴爺爺請(qǐng)來了誰來幫忙？他們?cè)趺凑f的？教師點(diǎn)擊畫面，出示動(dòng)物。
6、那么這些小動(dòng)物會(huì)用什么辦法幫猴爺爺運(yùn)水果呢？
幼兒討論，講述。
四、觀看課件，鞏固對(duì)動(dòng)詞的理解運(yùn)用。
小豬、小兔抬著石榴
小狗挑著香蕉
小馬馱著蘋果
小刺猬背著蘋果
引導(dǎo)幼兒邊講述邊表演。
五、教師小結(jié)：
運(yùn)水果的方法可真多，可以背、挑、馱、抬，還可以推著小車運(yùn)水果。
六、小螞蟻的力氣最小，它會(huì)用什么方法運(yùn)水果呢？
1、觀看小螞蟻是怎樣運(yùn)水果的？
2、組織幼兒討論小螞蟻的方法好不好？力氣最小，運(yùn)得又快又多。
師小結(jié)：運(yùn)水果的方法有好多種，只要你肯動(dòng)腦筋，那你就會(huì)想出既快有省力的辦法。
七、點(diǎn)擊畫面：
1、總結(jié)：在大家的齊心努力下，果園里的水果基本運(yùn)完了，我們?yōu)樾?dòng)物鼓掌。
2、還有這串葡萄，猴爺爺想請(qǐng)我們小朋友幫忙，小朋友想一想，可以用什么方法呢？（捧、托、提等）
活動(dòng)結(jié)束
幫猴爺爺運(yùn)完了水果，小動(dòng)物們都回家了，我們小朋友也該回家了，跟客人老師再見。
活動(dòng)反思
在幼兒的語言教學(xué)中，認(rèn)真的分析教材，充分利用教材中的教育因素，引導(dǎo)幼兒理解、感受故事的內(nèi)容和情感，以求獲得語言能力的發(fā)展，是使語言教育活動(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)的重要條件。只有在情感和社會(huì)性教學(xué)活動(dòng)得以發(fā)展，才能使幼兒的語言發(fā)展更進(jìn)一步。將語言滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的語言的質(zhì)量，而且對(duì)于我們一日生活中的各項(xiàng)工作都有所幫助。
在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)中，我們一定要善于發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于各種語言的興趣，時(shí)刻觀察，并進(jìn)行保護(hù)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/391826.html
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