活動目標(biāo)：
1、 通過積極參與活動，理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界。
2、 在幼兒操作和創(chuàng)造的實踐中，發(fā)展他們的想象力和動手。
3、 在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想象。
活動準(zhǔn)備：
1、 大小不一的鞋子數(shù)雙。
2、 圖畫紙、水彩筆。
活動過程：
一、體驗理解詩歌。
1、 通過猜謎引出主題——鞋子。
有只小船放床邊，一左一右不分離，明日早早起，撐著小船做。
2、 出示各種大小不一的鞋子。
提問：這些鞋子分別有誰可以穿？（幼兒通過觀察回答。）
3、 小結(jié)：隨著人的長大，我們的腳也會變大。所以，我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來穿。那么，有沒有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢？
4、 學(xué)習(xí)詩歌《會長大的鞋子》。
（1）、幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。
提問：你聽到詩歌里說了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答。
（2）、幼兒再次欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
提問：詩歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子？請你說一說他怎么會想到要發(fā)明這樣的鞋子的？
（3）、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
二、創(chuàng)作仿編詩歌。
1、 教師以“我想發(fā)明的……”為題，引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗與經(jīng)驗結(jié)合起來進(jìn)行。
2、 教師組織幼兒談?wù)?ldquo;我的發(fā)明創(chuàng)造”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
提問：你的小發(fā)明是什么？它有什么特別的地方？
三、活動延伸。
開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。
附： 會長大的鞋子
我想發(fā)明
一雙穿不壞的
會長大的鞋子，
腳長大了，
鞋子也跟著一起長大。
等我長成一個大人的時候，
小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了。
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