2．引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，嘗試唱出句首重音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師帶領(lǐng)幼兒觀察過柳樹。節(jié)拍圖片和歌詞小圖片。
活動(dòng)過程：
一、回憶眼中的柳樹。
1．小朋友，你們見過柳樹嗎？它長(zhǎng)成什么樣的？
2．幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹的各種姿態(tài)，感受柳樹的婀娜多姿。
二、學(xué)新歌。
提示語：老師想唱一首非常好聽的歌給你們聽，聽聽老師唱的是什么？
1．老師有感情、準(zhǔn)確清楚地范唱。
2．簡(jiǎn)單提問：你聽到了些什么？（幼兒說老師出示相應(yīng)的小圖片，幫助幼兒記憶歌詞。）
3．教師指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地隨著音樂念歌詞。
4．教師帶領(lǐng)幼兒練唱，可采用集體練習(xí)，分組練習(xí)，分男女小朋友練習(xí)等方式進(jìn)行。
5．幼兒提出哪一句不太會(huì),需要老師或者同伴的幫助？然后進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo)。
三、有表情地演唱。
1．教師有表情地范唱，以琴聲暗示幼兒唱出句首重音。
2．分析歌曲，用優(yōu)美活潑的輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。提示語：開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng)，我們應(yīng)該怎么唱？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)該怎么唱？（活潑輕快）
大家好，今天我說課的題目是：中班韻律活動(dòng)《小象與蚊子》。
一、設(shè)計(jì)意圖：我根據(jù)中班幼兒的年齡及興趣特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，選擇了小象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動(dòng)物，將生動(dòng)有趣的故事人物與音樂動(dòng)作結(jié)合在一起，以激發(fā)幼兒的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中，我利用整體欣賞，分段欣賞，圖譜動(dòng)作模仿，完整表演的方式，使整個(gè)律動(dòng)游戲更具有互動(dòng)性和趣味性。這樣才能讓孩子真正融入到音樂中，喜歡音樂、享受音樂。
二、說活動(dòng)目標(biāo)：師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是韻律活動(dòng)的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒韻律表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒韻律學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和探索的興趣，實(shí)現(xiàn)韻律教育對(duì)幼兒情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展作用。為此，我為本活動(dòng)確定了以下目標(biāo)：
1、通過講故事的形式，幫助幼兒理解音樂，感受音樂旋律。
2、結(jié)合圖譜進(jìn)一步體驗(yàn)游戲中蚊子“叮”與小象“趕”有趣的逗樂情趣。
3、大膽嘗試用肢體動(dòng)作來體驗(yàn)及表現(xiàn)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參與韻律活動(dòng)的快樂及愉快心情。
三、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：激發(fā)幼兒參與韻律活動(dòng)的興趣，能夠完
整表演整個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：體驗(yàn)游戲中的逗樂情趣，大膽用肢體嘗試表現(xiàn)動(dòng)作。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性，更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，我作了
以下活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、《小象與蚊子》的音樂。
2、《小象與蚊子》圖譜。
五、說教法：
本次活動(dòng)中我除了以可愛、活潑的形象，飽滿的情緒影響孩子外，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，我運(yùn)用了傾聽法、圖譜教學(xué)法、提問法、模仿法等教學(xué)方法。
其中，模仿法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。
從幼兒認(rèn)識(shí)事物和語言本身的特點(diǎn)來看，在幼兒園韻律教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開展更生動(dòng)活潑，使幼兒學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。
另外提問法能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)和傾聽故事的內(nèi)容結(jié)合在一起，幫助幼兒理解。
六、說學(xué)法：
幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中運(yùn)用體驗(yàn)法、觀察法、討論談話法等更容易激發(fā)幼兒參與性。
其中觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
討論談話法：在此次活動(dòng)中我提供許多機(jī)會(huì)和充足的時(shí)間讓幼兒在活動(dòng)中自由、大膽地表達(dá)自己的想法和感受。
七、說活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂故事內(nèi)容 ：以《小象與蚊子》的故事形式引入，讓幼兒了解音樂內(nèi)容。引發(fā)興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
2、欣賞音樂：教師分段表演音樂內(nèi)容后提問：小象是怎么樣走路的？蚊子又是怎么樣飛的呢？等問題，幫助幼兒理解、熟悉音樂。同時(shí)老師要鼓勵(lì)幼兒表述完整，并給予積極的肯定。
3、觀看圖譜：根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)音樂旋律，知道音樂結(jié)構(gòu)ABCABC。同時(shí)模仿學(xué)習(xí)動(dòng)作。
4、完整表演：集體練習(xí)，完整表演這個(gè)故事。
八、評(píng)析：
這次，我選用的《小象與蚊子》律動(dòng)活動(dòng)，根據(jù)中班幼兒的年齡及興趣特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，通過講故事的形式，在表演中可以讓孩子知道，只要相信自己。就是最棒的。
在這個(gè)活動(dòng)中，我把它分為四個(gè)過程來完成。
一、傾聽：幫助孩子理解音樂樂趣。（此環(huán)節(jié)是為了達(dá)到我的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)）。
二、第二個(gè)環(huán)節(jié)是為了欣賞,幫助幼兒加強(qiáng)理解音樂，通過分段欣賞的方式，讓孩子們?cè)僖淮误w驗(yàn)音樂旋律與結(jié)構(gòu)：ABCABC。同時(shí)利用提問模仿，音樂結(jié)合，幫助幼兒熟悉音樂。
三、利用圖普法，幫助幼兒再一次熟悉音樂，讓孩子再一次用肢體動(dòng)作來體驗(yàn)及表現(xiàn)故事情節(jié)，再一次感受音樂結(jié)構(gòu)。同時(shí)完整表演這個(gè)故事。（此環(huán)節(jié)是為了達(dá)到我的第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)）。
四、結(jié)束部分：播放歌曲，更改律動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與韻律活動(dòng)的快樂及愉快心情。再一次感受韻律活動(dòng)的樂趣。為以后的韻律活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：1．感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。
2．運(yùn)用肢體感應(yīng)A段的漸強(qiáng)漸快，分辨B段樂句的音樂元素。
3．借助故事情境來想象，體驗(yàn)在音樂中變魔法的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔法箱、小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段56秒——2分24秒。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，激趣引題。
1．大森林里，住著一個(gè)顏色精靈，它會(huì)變魔法，你知道什么叫魔法嗎？變魔法就是會(huì)出其不意變出你想不到的東西。
2． 顏色精靈最喜歡制作魔法湯，制作魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。
3． 顏色小精靈可能會(huì)做什么魔法動(dòng)作呢？
二、情境貫穿，感受旋律。
1．小精靈把魔力傳給了我，我可以做一瓶我喜歡的彩色魔法湯，先看看我需要哪些魔法道具？（魔法箱、很普通的礦泉水和一塊魔法布）
2．礦泉水會(huì)有什么神奇的變化呢？答案馬上就會(huì)揭曉。（師故作神秘的肢體動(dòng)作和著音樂節(jié)奏魔法）
3．音樂結(jié)束后，請(qǐng)小朋友猜猜會(huì)有什么變化？再請(qǐng)一個(gè)孩子上來看一看，水瓶里的水變色了。
4．在變魔法時(shí)，老師做了哪些動(dòng)作？（點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開的動(dòng)作……
5.攪拌是為了讓魔法湯更均勻，放材料是為了增加魔力，點(diǎn)住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。
三、繪畫記錄，引出樂譜。
1．你們想學(xué)這個(gè)魔法嗎？為了讓你們更好的學(xué)習(xí)魔法，我要把音樂里的魔法配方寫下來。
2．邊完整聽音樂旋律，邊用記號(hào)筆在黑板上描繪樂譜。
3．梳理經(jīng)驗(yàn)，提問：誰能看明白這個(gè)魔法秘訣要做些什么事情？
（攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈；追問：一共要攪拌幾次？4次。還有什么地方也要攪拌？）
（手晃動(dòng)——誰能看出來有什么不一樣？前面輕輕地?fù)u，后面重重的搖，還有一句魔法咒語，咕嚕咕嚕變）
（追問：還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。 。在哪里？幼兒在樂譜上指認(rèn)�；貞�(yīng)：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。）
每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）?
4．幼兒通過圖譜，聆聽音樂。（教師帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作）
5.（看圖譜）你們有沒有學(xué)會(huì)這個(gè)魔法配方？那我們先來練習(xí)一次。
四、動(dòng)作感知，深入樂段。
1．老師帶動(dòng)幼兒共同聽音樂做動(dòng)作。（提出拿瓶子的要求）瓶子拿好后，拿你們的魔法布包住，不能露出瓶子哦！不然魔法可要逃走了。
道具準(zhǔn)備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。
提問：怎么了？你們的魔法還有一點(diǎn)小問題！請(qǐng)你們把失敗的魔法湯放進(jìn)魔法箱，增加它的魔力。
2．討論為什么沒有變出彩色水的原因。
細(xì)節(jié)回顧：先輕一點(diǎn)攪拌，后再變快速度。
3．小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。
4．再次嘗試聽音樂變魔法。（節(jié)選到攪拌動(dòng)作）
5．大家同心協(xié)力魔法會(huì)更厲害，你們現(xiàn)在有信心自己變出魔法湯嗎？再給你們一次機(jī)會(huì)！
五、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。
1．師：請(qǐng)小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面，將布蓋在瓶子上。
2．師幼和著音樂做動(dòng)作。
3．音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻。
4．揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。
5.恭喜你們，都成為了合格的魔法師，下次有機(jī)會(huì)，我再來教你們別的魔法吧！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/397402.html
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