【設(shè)計(jì)意圖】

　　兒童對(duì)周圍的世界充滿著強(qiáng)烈的好奇心，當(dāng)他們對(duì)一件事物產(chǎn)生興趣的時(shí)候，就會(huì)很投入地去探究，但同時(shí)也是比較盲目的。如何把握幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒向更廣泛、深入的層次發(fā)展，是老師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中很值得重視的問題。玩貼紙就是根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)，在出現(xiàn)貼紙熱后所設(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識(shí)貼紙的特點(diǎn)和作用，引導(dǎo)幼兒合理有效地利用貼紙。

　　2．培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒自己嘗試創(chuàng)作貼紙。

　　3．幫助幼兒樹立正確的消費(fèi)觀。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事圖畫與字卡，各種貼紙及各種美工材料與工具。

　　【活動(dòng)過程】

　　1．布置貼紙展。發(fā)動(dòng)幼兒將自己搜集的貼紙根據(jù)其不同的材料和圖案進(jìn)行分類，并利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，師生共同布置貼紙展覽。

　　2．觀察欣賞：參觀貼紙展覽，引導(dǎo)幼兒觀察各種貼紙的特征。

　　師：這里有各種各樣的貼紙及貼紙照片，你們看看，貼紙應(yīng)該貼在哪里？有什么作用？(教師留出充分的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行自由觀察和討論。

　　3．交流討論：分組觀察后，讓幼兒講述貼紙的特征。教師幫助幼兒了解貼紙的否同質(zhì)地、圖案和作用。

　　師：你看到的貼紙是用什么做的？它的圖案有什么特點(diǎn)？

　　教師幫助幼兒了解：貼紙有紙做的、有塑料做的、有布做的……圖案豐富多彩，有對(duì)稱的、有不對(duì)稱的、有民間藝術(shù)的、有卡通的、有線條的……

　　師：你在哪里看到過貼紙？貼在這些地方有什么作用？選一種你喜歡的貼紙，你想用它做什么？為什么？

　　教師幫助幼兒了解：貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作為商標(biāo)、標(biāo)志來用；貼在家具、電器、手機(jī)上可以用來裝飾；貼紙還可以作為禮物送給小朋友等等。

　　教師將幼兒的談話內(nèi)容，以海報(bào)的形式記錄下來，并張貼在主題墻面上。

　　【活動(dòng)延伸】

　　設(shè)立“請(qǐng)來幫幫我一專欄，記錄幼兒提出的關(guān)于貼紙的各種問題。引導(dǎo)幼兒探索問題、發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)幼兒相互幫助，齊心協(xié)力解決問題。

　　活動(dòng)二：《貼紙的心事》

　　【活動(dòng)過程】

　　1．教師出示圖文，聲情并茂地講述故事《貼紙的心事》。

　　2．討論：貼紙為什么開心？為什么煩惱？

　　3．怎樣幫助貼紙解除煩惱？啟發(fā)幼兒續(xù)編故事。

　　師：誰能想出辦法，幫忙解決貼紙的煩惱呢？(培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋解決問題的習(xí)慣。)

　　4．討論：誰的辦法最好？為什么？

　　引導(dǎo)孩子在辯論中，積極應(yīng)對(duì)同伴的意見。提示幼兒著重思考可行的辦法，并能運(yùn)用語言清楚地表述理由。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒樹立正確的消費(fèi)觀。)

　　5．啟發(fā)幼兒用圖文并茂的形式記錄和展示自己續(xù)編的故事。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/397532.html

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