1、 能發(fā)揮想象續(xù)編有合理情節(jié)的故事，比較連貫地進(jìn)行講述。
2、 嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述不同的情景，不同的心情。
準(zhǔn)備：
1、 大故事卷1份、小故事卷5份
2、 磁性黑板
過程：
一、談話引出
1、師生問好。
2、出示 “兔子先生”，提問：“什么是‘神奇’？你覺得‘神奇’是什么意思？”
二、講述故事
1、 講述第一幅畫。
“春天來了……這是什么標(biāo)志？”師神秘的引出圖片上的標(biāo)志：“?”
“這個標(biāo)志代表什么意思？標(biāo)志后面會出現(xiàn)什么？”
2、 教師講述第二幅畫，啟發(fā)調(diào)動已有的經(jīng)驗，大膽試編試講。
1） 第一部分：“你們外出的時候走過小橋嗎？站在橋上都看到什么？兔子先生在橋上的心情又是怎樣的？”
引導(dǎo)語：小朋友高興的時候會怎么樣？（及時豐富好聽的詞）
2） 第二部分：出現(xiàn)標(biāo)志“●”
師：“這又是什么標(biāo)志？標(biāo)志后面又會出現(xiàn)什么？”
3、 教師講述第三幅畫，進(jìn)一步引導(dǎo)人物的心理變化
第一部分：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/397582.html
相關(guān)閱讀：幼兒園大班語言教案：春雨的色彩（散文）
幼兒園大班下學(xué)期多元智能教案：牙刷的表演節(jié)
大班語言教案：我們都是好朋友
大班語言：過橋米線的來歷
大班語言：小熊請客