設(shè)計(jì)思路： 班上的孩子再過幾個(gè)月之后就即將升到小學(xué)成為一名小學(xué)生了，在老師給孩子們滲透小學(xué)的一些知識(shí)時(shí)，很多孩
子就提出了這樣一個(gè)問題：“老師幾個(gè)月是多久啊！有多少天
呢？面對(duì)幼兒對(duì)年、月、日這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來(lái)有很大難
度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面的發(fā)展。因此，我們從孩子
們的問題入手，設(shè)計(jì)了這節(jié)課，這個(gè)活動(dòng)將“年、月、日”人物
化并帶入到故事中，設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子，以送禮物的“形
式”出現(xiàn)，以童話般的生動(dòng)形象的畫面展示了１２月，大月、小
月。使原來(lái)抽象復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼
兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。
教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之
間的關(guān)系，了解一年有１２個(gè)月，一個(gè)月有３０天，一年共有３６５天。
2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具，學(xué)習(xí)查看
它們的方法。
�。场⑴囵B(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、字卡。（年、月、日）各一份，自制房子外形的１
月——１２月月歷。(大月、小月、２月房子大小有區(qū)分)年歷、臺(tái)
歷和掛歷各一份。
�。�、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（１２、２８、３０、３１、
�。常叮担┿U筆，人手一份。
�。场ⅲ玻埃保澳昴隁v人手一張。
教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)。
——有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，脫到年
底剩張皮。
二、 以到日歷家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
——說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
——哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
三、以給日歷送禮物的方式，出示數(shù)字卡１２、２８、３０、３１
、３６５猜猜與房子有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
——幼兒擺弄數(shù)字并認(rèn)讀。
——你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）
四、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
——教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里的娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
——幼兒操作小字卡，數(shù)字卡來(lái)回答問題：
�。�、日歷媽媽的孩子一共建了有多少座房子？媽媽給房子起了什么名字？
�。�、大房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？
3、小房子有哪幾座？為什么這些房子比較�。�
�。础⒆钚〉姆孔邮钦l(shuí)？為什么它最�。�
五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
——認(rèn)識(shí)日歷，臺(tái)歷和掛歷。
——學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份。
——幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日。
附：故事
附：故事
日歷媽媽有許多寶寶，媽媽總是害怕自己的寶寶找不到自己，就為它
們蓋了１２座大小不同的漂亮房子，并且給這１２座房子分別起了名字。
它就讓它的寶寶們分別住進(jìn)了這些房子里。日歷媽媽非常細(xì)心，總是擔(dān)心
寶寶丟了，就從第一個(gè)座房子的寶寶開始數(shù)起，一直數(shù)到最后一座房子的
寶寶，媽媽數(shù)完她３６５個(gè)寶寶以后才放心地帶著寶寶去另一個(gè)美麗的世
界。
第二年新的日歷媽媽來(lái)了她又像第一位日歷媽媽一樣重復(fù)同樣的事情。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/397602.html
相關(guān)閱讀：大班數(shù)學(xué)教案：9的加減法
大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)??學(xué)習(xí)二等分
大班科學(xué)領(lǐng)域教案《好玩的立方體》
大班數(shù)學(xué)教案??學(xué)習(xí)7的減法
數(shù)學(xué)活動(dòng)不簡(jiǎn)單??數(shù)學(xué)活動(dòng)有感觀摩